Hızlı ve anlayarak okumayı kim istemez? Hızlı okuma eğitimleri ile okuma hızınız ve anlama oranınız artacak. Hızlı kitap okuyacak, okuduklarınızı daha iyi anlayacaksınız.
Anlayarak Hızlı Okuma Teknikleri Eğitimi
İnsanlar, ilkokuldan itibaren okumayı öğrenirler ve hayatlarının her anında kullanırlar. Bilgi edinmek, mail okumak, gazete okuma, sınava girmek ve daha birçok eylem, insandaki okuma fiilinin gelişmesi ile sağlanır. Okumanız yoksa sevdiğiniz bir insandan gelen maili veya mektubu okuyamazsınız. Okuma, bilgi edinmenin en temel kaynağıdır. Okuması olmayan kişinin bilgi edinme imkanları çok sınırlı kalır.
Günümüz şartlarında bilgi çok hızlı bir şekilde gelişme göstermektedir. Her geçen gün artan bilgiyi elde edebilmek için okuma kabiliyetinin geliştirilmesi şarttır. Standart okuma seviyesi hızla ilerleyen bilgiye ulaşmada yetersiz kalacaktır. Uzun zamanda az bilgi okumak derdinden kurtularak okuma gerçekleştirmek için anlayarak hızlı okuma tekniklerinin öğrenilmesi ve uygulanması şarttır. Bunun için hızlı okuma eğitimlerine katılabilirsiniz
Ankara Hızlı Okuma Eğitimleri
Hızlı okuma eğitimleri, dakikada okunan kelime sayısını ve okunanların anlaşılma oranlarını artırmak anlamındadır. Hızlı okuyarak anlamak isteyenler gözlerini ve zihnini aynı anda geliştirmelidir. Çünkü hızlı okuma zihin ve gözle yapılan bir eylemdir. Normal okuma hızına sahip olan kişiler dakikada 150 ile 300 kelime arasında okuyabilir.
Hızlı okuma eğitimlerine katılmış kişiler okuma hızını 3 hatta 4 katına çıkarabilirler. Hızlı okumanın sağlanması için tekniklerin bilinmesi şarttır. Hızlı okuma veya çabuk okuma teknikleri olarak bilinen uygulamalar aslında oldukça basittir. Uygulanması basit olan bu yöntemlerde önemli olan uygulamanın devamlı ve ciddiye alınarak yapılmasıdır. Hızlı okuma, gösterilen çaba neticesinde gelişme gösterir. Hızlı okuma eğitimleri içerisinde hafıza tekniklerine yer verilir.
Hatırlama Tekniği Nasıl Uygulanır?
Hızlı okuma eğitimlerindeki en önemli teknik hatırlamadır. Okunulan parçanın ve yazılanların zihinde canlandırılması okuma hızını artırır. İnsan 5 duyu organını öğrenmenin içine ne kadar çok dahil ederse o kadar kalıcı ve sağlıklı öğrenir. Buna yaşayarak öğrenme de denilebilir. Okunan metnin içine girerek öğrenme artırılır.
Hatırlama tekniği, okunan bölümün sonunda veya sayfanın bitiminde yapılmalıdır. Akademik yazılarda ve zor metinlerde paragraf sonlarında durularak metin hazmedilmelidir. Duraklamalar yaparak hazmetmeyi hızlı okumaya yeni başlayanlar yapar. Üst düzey hızlı okuyucular okurken metni hafızlarında canlandırırlar. Hatırlamayı etkinleştiren iki önemli unsur vardır.
Bunlar;
- İşaret taşları: Okuma sırasında bağlantılara ve noktalara işaretler konulmasıdır. Okuma sonrasında tek bakış işaretleri görmeye ve konuyu hatırlamaya yeterli olacaktır.
- Hatırlama durakları
Bilgiyi Sistemli Bir Şekilde Tekrar Etme Nasıl Uygulanır?
Okunan bilgiler hemen elde edilmez. Bilgiye sahip olabilmek için onun sıklıkla tekrar edilmesi gerekir. Sınava hazırlanan kişiler kendilerine verilen metinleri ve kitapları okuyarak bilgi edinmeye çalışırlar. Bunu yaparken; 60 dakika boyunca okunmalı. Bu zamanın 10 dakikası, ilk tekrara ayrılmalıdır. Sonrasında kişi 60 dakikalık zaman boyunca ne öğrendiğini kendine sorular sorarak sınamalıdır. Şayet yeterli derecede öğrenmediyse tekrarlar yapılmalıdır. Bilgiye sahip olmak için yapılması gereken tekrarlar şöyle gerçekleştirilmelidir;
- 10 dakika sonra 10 dakika tekrar
- 24 saat sonra 5 dakika tekrar
- 1 hafta sonra 3 dakika tekrar
- 1 ay sonra 3 dakika tekrar
- 6 ay sonra 3 dakika tekrar
- 1 yıl sonra 3 dakika tekrar
Beynin Hem Sağ Hem Sol Bölümünü Çalıştırmak Mümkün mü?
İnsanın beyninde sağ ve sol loblar bulunur. Sağ lob; sözel işaretleri algılama ve müzik konusunda etkindir. Sol lob ise soyut konular, matematik işlemleri ve zihinsel işlemlerde etkindir. Şayet bir kişi sağ ve sol lobunu birlikte çalıştırabilirse daha güçlü öğrenebilir. Öğrenme hızı iki katına çıkar. Bunu gerçekleştirebilmek için iki yöntem bulunur. Bunlar;
- Öğrenmeyi tamamen zihinde oluşturmaktır. Bunu yapabilmek için zihinde harita oluşturulmalı, şekiller çizilmeli, önemli anahtar kelimeler bağlantılar sayesinde haritadaki yerini bulmalıdır.
- Bir kağıda zihinde oluşturulan kavram haritasının çizilmesidir. Birinci yöntem profesyonellerin uyguladığıdır. İkinci yöntem ise yeni başlayan herkesin yapabileceği yöntemdir.
Yöntemleri uygulayanlar, soyut ve somut kavramları, sözel ve sayısal işaretlerle harmanlanır. Harmanlama neticesinde yol haritası çıkarılır. Beynin sağ ve sol lobları birlikte çalıştığından kişi daha iyi anlayacaktır.
Anahtar Kelimeler Oluşturma Kodlama Yapma Nasıl Uygulanır?
Hafıza ve hızlı okuma teknikleri arasında en çok işe yarayan teknik anahtar kelimeler oluşturarak kodlamanın yapılmasıdır. Daha önce bilinen şeyler yeni şeylere kodlanır. Böylece öğrenme ve anlama hızı artırılır.
Kodlama Örnekleri
Örneğin Fatih Sultan Mehmet’in padişahlığı döneminde Ege Denizi’nde aldığı adaların isimlerini ezberlemek zor olabilir. Adaların isimleri; Semadirek, Limni, İmroz, Taşöz, Midilli, Bozcaada ve Eğriboz’dur. Adaların baş harflerini TELSİM B olarak kodlamak öğrenmeyi ve hatırlamayı kolaylaştırır. Kodlamada hatırlanabilecek imgeler kullanıldığından yıllar geçse dahi unutma ihtimali söz konusu olmaz. Kimyada sülfirik asidin formülünü ezberlemek için kodlama kullanılır. H2 SO4 olan formül için Hasan İki Sevimli Osman Dört olarak kodlanınca unutma riski azalır.
Kişi, mantıklı kodlamalar yaparak sol lobunu, mantıksız kodlamalar yaparak sağ lobunu kullanır. Mantıksız kodlamaların akılda daha kalıcı olduğunu hatırlatmakta fayda vardır.
Bilgiyi Abartma Nasıl Uygulanır?
Bilgiler, soyut ve tek düzedir. Yapıları gereği tarih dersinde tarihler, edebiyatta şairler ve yazar isimleri vardır. Matematikte rakamlar, kimyada ve fizikte formüller bulunur. Bilgileri abartıp olduğunda başka bir şeye çevirmek akılda kalıcılığını artırır.
Örneğin; Osmanlı Devleti ile İran arasında ilk anlaşma 1555 yılında yapılan Amasya Anlaşmasıdır.
Kodlama
Kodlamasını ve abartmasını şu şekilde yapabiliriz; 155555 beş beş beş beş yılında İranlılar Amasya’dan ilk elmayı almışlar.
Yapılan kodlamada; 1555 tarihi, Amasya, İran kelimeleri bilgiyi hemen hatırlamamızı sağlar. Cümle saçma olabilir fakat anahtar kelimeler bilgiyi hatırlamayı kolaylaştırır.
Duygularını Katma – Oyun Yazma – Canlandırma Nasıl Uygulanır?
Duyguları katma, oyun yazma ve canlandırma yöntemi yaşayarak öğrenmenin bir parçasıdır. Okunulan parçalar duyularla ne kadar çok ifade edilebilirse o kadar iyi öğrenilir. Konuyu saçma bir tiyatroya çevirmek, saçma anlamı olan şarkıya dönüştürüp okumak öğrenmede etkili olacak ve akılda daha fazla kalıcı olmasını sağlayacaktır.
Zayıf Okuma Alışkanlıklarını Yenmenin Hızlı Okumaya Etkisi Nedir?
Okuma hızınız normal insanların seviyesinde ise sizi yavaşlatan çeşitli alışkanlıklarınızı hala bırakamadığınızı gösterir. Anlayarak hızlı okuyabilmek için öncelikle sizleri yavaşlatan eski alışkanlıklarınızı bırakmanız gerekir. İçten veya dıştan sesli okuma, geriye dönüş yapma gibi durumlar genellikle bırakılamayan eski alışkanlıklara örnek olarak gösterilebilir. Eski alışkanlıklar bırakılarak etkili okuma yöntemleri öğrenildiğinde anlayarak hızlı okuduğunuzu fark edeceksiniz.
İç Seslendirmenin Hızlı Okumaya Etkisi Nedir?
Sayfada veya metinde görülen kelimelerin zihinde seslendirilmesi alışkanlığına iç seslendirme adı verilir. Hızlı okuma tekniklerini öğrenmemiş insanlar iç seslendirme yaparak okumaktadır. Kelimeler zihinde seslendirildiğinden dolayı daha fazla zaman alır. İnsan zihni daha çabuk algılamasına rağmen seslendirme yapıldığında anlama hızı yavaşlatıldığından dolayı zaman alır.
İç seslendirmeyi ortadan kaldırabilmek için;
- İç seslendirmeyi azaltmak gerekiyor. Bunun için egzersiz yaparken sakız çiğneyebilirsiniz ya da müzik dinleyebilirsiniz.
- Metindeki kelimeleri tek tek okuma yerine bloklar halinde okuyun. Blokları seslendirme zor olacağından belli bir zaman sonra iç seslendirme kendiliğinden kalkacaktır.
İç seslendirmeyi kaldırmak, okuma hızını artırmak için önemli bir sebeptir.
Kelime Kelime Okumanın Okuma Hızına Etkisi Nedir?
Metindeki kelimeleri teker teker okumak hem hızı hem de algılamayı yavaşlatır. Çünkü kelimeleri ayrı ayrı algılamak bile zaman alacağından kelimeleri tek tek değil bloklar halinde okumak gerekir. Bloklar halinde okuyan insanlar metni daha çabuk okuyarak anlayabilirler.
Verimsiz Göz Hareketinin Okumaya Etkisi Nedir?
Yavaş okuyanlar kelimelerin her birine odaklanarak okurlar. Aslında göz 4 cm alanı görebilir. 4 cm yaklaşık olarak 4 veya 5 kelime demektir. Verimli göz hareketleri sayesine 5 kelimeyi bir anda görerek daha hızlı okumak mümkündür.
Verimsiz göz hareketini yenerek daha fazla kelime görebilmek için;
- Bakışların yumuşatılması gerekir. Bakışları genişleterek kelimeleri bloklar halinde görmek sağlanabilir. Bakışlar genişletildikçe sayfa üzerinde gözler daha hızlı hareket edeceğinden okuma hızlanır.
- Göz egzersizleri yapılarak gözün bakış alanı geliştirildiğinde satır sonuna gelinince sonraki satıra daha hızlı geçilir.
Regresyon (Gerileme) Okumayı Yavaşlatır mı?
Gerileme yani regresyon, metinde geri dönüşler yaparak yeniden okumaktır. Okuduğunu anlamadığını düşünenler geriye dönerek metni tekrar okurlar. Yapılan eylem çok büyük bir yanlıştır. Hem okuma hızını düşürür, hem de metnin geri kalan kısmıyla bağlantısını koparır. Böyle olunca metin tamamını anlamak zorlaşır.
Geri dönüşlerden kurtulmak için;
- Ne olursa olsun asla dönmeyin. Anlamadığınız yer varsa sayfa sonunda veya metinin sonunda geri dönüş yapabilirsiniz.
- İşaretçi kullanın. Parmağınızla veya kalemle yapacağınız işaretlemeler geri dönüşleri engelleyecektir. İşaretçiyi hızlı hareket ettirmek okuma hızını da etkiler.
Düşük Konsantrasyonun Hızlı Okumaya Etkisi Nedir?
Okuma, olumsuz dış etkenlerin en az olduğu ortamda yapılmalıdır. Düşük konsantrasyon, okumayı yavaşlatır. TV açıkken okuma hızı yavaşlar. Çünkü dikkat dağıtıcı çok unsur bulunur. Konsantrasyonu artırmak için birden fazla iş yapmayı bırakmak gerekir. Dikkat dağıtıcı unsurları en aza indirgeyerek okumaya başlanmalı.
Dış dikkat dağıtan unsurlar kadar içten gelen dikkat dağıtıcı unsurları da ortadan kaldırmak gerekir. Kafanızdaki soruları ve sorunları bir kenara bırakmadan okuma hızınızı artıramazsınız.
Okumaya Doğrusal Olarak Yaklaşmak Ne Demektir?
Okuma normal seyrinde soldan sağa, yukarıdan aşağı doğru sırayla gerçekleştirilir. Bu şekilde okuma yapıldığında kişi gereğinden fazla bilgi ile muhatap olur. Bunun yerine sayfanın başlıkları, koyu renkle yazılan metinler okunabilir. Çok önemli olmayan yerler okunmadığından okuma hızlanır. Bütün metnin tek tek okunmasıyla elde edilecek genel bilgilendirme bu şekilde elde edilebilir.
Yazarın metni yazmadaki nedenini gösteren bilgileri edinmek için temel kısımlara göz gezdirerek odaklanmaya çalışın. Göz gezdirme anında neleri okumanız neleri okumamanız gerektiğine karar vereceğinizden okuma daha kısa sürecektir.
Hızlı Okuma Başarısının Anahtarları Nelerdir?
Hızlı okumayı başarabilmek kullanılabilecek bazı anahtarlar vardır. Bunlar;
- Hızlı okuma eğitimlerinde kazanılan becerilerin alışkanlığa dönüşmesi ve geliştirilmesi için pratik yapmak gerekiyor.
- Hızlı okuma eğitimlerine yeni başlayanlar kolay okunabilecek metinler seçerek okumanın keyfine varmalı.
- Her metinde aynı hızın yakalanamayacağının farkına varılmalı
- Dikkat gerektiren yıllık rapor, yasal belgelerde kısmen iç ses kullanılabilir.
- Kullandığınız işaretçilerin hızlı hareket ettirerek okuma hızınızı artırabilirsiniz.
- Metin hakkında genel bilgi edinmek için koyu renkle yazılan yerleri tarama yapılabilir.
- Hızlı okuma eğitimlerine başlanıldığı anda yapılan okuma süreleri ve kelime sayıları bir yere not edilmeli ve ilerleyen zaman içerisindeki sayılarla karşılaştırma yapılarak gelişmeler takip edilebilir.
Hızlı Okuma Eğitimlerinin Kilit Noktalar Nelerdir?
Hızlı okuma zeka gösterisi değil becerinin geliştirilmesidir. Eskiden kalma alışkanlıklar yenilerek etkin ve hızlı okuma gerçekleştirilebilir. Kelimeleri bloklar halinde ve iç seslendirme yapmadan okuma, hızlı okumayı geliştirir. Anlayarak hızlı okuma tekniklerinin hangisinin kullanıldığı kadar okumanın amacının farkında olmak da hızı artırır. Doğru teknik kullanılıp özenli çalışma yapıldığında; hızlı okuma verimliliği artar, zaman kazanılır ve çalışma verimliliği artar.
Hızlı okuma eğitimleri hakkında bilgi almak için bizi arayın:
