Çocuğunuz Okuyor Ama Okuduğunu Anlamakta Zorlanıyor mu?
Çocuğunuz okurken kelimeleri sürekli heceliyor, sık sık duraksıyor veya satırları karıştırıyor mu? Bir hikâyeyi baştan sona okuyabildiği hâlde ne anlatıldığını açıklamakta zorlanıyor mu?
Belki de her gün kitap okumasını istiyor ancak beklediğiniz gelişmeyi göremiyorsunuz.
Çünkü okumada yaşanan her sorun daha fazla kitap okuyarak çözülemez. Öncelikle çocuğun hangi okuma becerisinde zorlandığını belirlemek ve bu beceriye uygun çalışmalar yapmak gerekir.
Bilişsel Akademi İlkokul Akıcı Okuma ve Okuduğunu Anlama Kursu, 1, 2, 3 ve 4. sınıf öğrencilerinin doğru, akıcı ve anlayarak okuma becerilerini geliştirmek amacıyla hazırlanmıştır.
25 yılı aşan eğitim deneyimimizle her çocuğun aynı yöntemle ve aynı hızda öğrenmediğini biliyoruz. Bu nedenle eğitimlerimizde öğrencinin sınıfını, okuma düzeyini ve bireysel ihtiyaçlarını dikkate alıyoruz.
Amacımız yalnızca bir dakikada okunan kelime sayısını artırmak değildir. Çocuğun okuduğunu anlamasını, yorumlamasını, hatırlamasını ve öğrendiklerini günlük yaşamında ve derslerinde kullanmasını önemsiyoruz.
Her Sınıfın Okuma İhtiyacı Farklıdır
1. Sınıf — Doğru Okumanın Temellerini Oluşturuyoruz
Birinci sınıfta çocuklar sesleri tanımayı, harfleri birleştirmeyi, heceleri çözümlemeyi ve kelimeleri okumayı öğrenir.
Bu süreçte bazı öğrenciler harfleri kolayca birleştirirken bazıları aynı kelimeyi defalarca hecelemek zorunda kalabilir. Bazı çocuklar ise okumaya geçmekte daha fazla zamana ihtiyaç duyabilir.
Birinci sınıf öğrencilerimizle harf, hece ve kelime tanıma, doğru ses birleştirme, kısa cümleleri okuma ve anlamlandırma çalışmaları yapıyoruz.
Bu yaş grubunda önceliğimiz hız değil, doğru okuma, anlam oluşturma ve okumaya karşı olumlu tutum geliştirmektir.
2. Sınıf — Heceleyerek Okumadan Akıcı Okumaya
İkinci sınıfa geçen bir öğrencinin her kelimeyi tek tek çözümlemeye devam etmesi, okuma sürecini yorucu hâle getirebilir.
Çocuğunuz kelimeleri sık sık tekrar ediyor, heceleri birleştirmekte zorlanıyor veya okurken anlamı kaybediyorsa okuma akıcılığının desteklenmesi gerekebilir.
Bu düzeyde doğru kelime tanıma, öğretmen rehberliğinde tekrar okuma, cümle bütünlüğü, vurgu, tonlama ve metni anlama çalışmaları yapıyoruz.
Hedefimiz çocuğun kelimeleri daha kolay tanıması, cümleleri anlamlı biçimde okuyabilmesi ve okuduğu kısa metinleri anlatabilmesidir.
İlgili eğitim: 2. Sınıflar İçin Akıcı Okuma ve Anlama Kursu
3. Sınıf — Okuduğunu Anlıyor ve Anlatıyor
Üçüncü sınıfta öğrencilerin okuma becerileri daha fazla önem kazanır. Çünkü artık yalnızca okumayı öğrenmek değil, okuyarak yeni bilgiler edinmek de gerekir.
Çocuğunuz bir metni okuyabiliyor ancak soruları cevaplayamıyor, olayları karıştırıyor veya okuduklarını anlatamıyorsa anlama becerilerinin geliştirilmesine ihtiyaç duyabilir.
Üçüncü sınıf öğrencilerimizle metnin konusunu belirleme, olayları sıralama, neden-sonuç ilişkileri kurma, ana fikri bulma, tahmin yapma ve okuduklarını kendi cümleleriyle anlatma çalışmaları gerçekleştiriyoruz.
Amacımız, okumanın öğrenme aracı hâline gelmesini sağlamaktır.
4. Sınıf — Yorumlama, Çıkarım ve Ortaokula Hazırlık
Dördüncü sınıfta öğrenciler daha uzun, bilgi içeriği daha yoğun ve farklı türlerdeki metinlerle karşılaşır.
Bu dönemde yalnızca metindeki bilgileri bulmak yeterli değildir. Öğrencinin düşünceler arasında bağlantı kurması, önemli bilgileri ayırt etmesi ve çıkarım yapması beklenir.
Dördüncü sınıf öğrencilerimizle ana fikir, yardımcı düşünceler, metin karşılaştırma, özetleme, çıkarım yapma ve okuduğunu anlama sorularını yorumlama çalışmaları yapıyoruz.
Ayrıca öğrencilerimize farklı metinlerin farklı okuma stratejileri gerektirdiğini öğretiyoruz.
Bir hikâye, bilgilendirici metin ve matematik problemi aynı amaçla ve aynı biçimde okunmaz.
Bu çalışmalarla öğrencilerimizin ortaokula daha güçlü okuma ve anlama becerileriyle hazırlanmasını hedefliyoruz.
Bilişsel Hızlı Okuma Eğitim Sistemimiz
Bilişsel Akademi'de okuma eğitimi yalnızca bilgisayar programıyla yapılan egzersizlerden oluşmaz.
Eğitimimizin merkezinde öğretmen rehberliğinde uygulamalı çalışmalar bulunur. Bilişsel Hızlı Okuma kitaplarımız ve dijital eğitim programımız bu çalışmaları destekler.
Görsel, eğitim sisteminin bileşenlerini açıklayan bir şemadır; oran veya sonuç iddiası içermez.
Öğretmen Eşliğinde Uygulamalı Eğitim
Öğretmenlerimiz öğrencinin okuma sürecini gözlemler, yaptığı hataları belirler ve uygun okuma tekniklerini uygulatır.
Öğrencilerimiz yalnızca metin okumaz; okudukları üzerinde düşünür, sorulara cevap verir, çıkarım yapar ve öğrendiklerini kendi cümleleriyle ifade eder.
Bilişsel Hızlı Okuma Kitapları
Yaş ve sınıf düzeyine uygun metinler, doğru okuma çalışmaları ve okuduğunu anlama etkinlikleriyle öğretmenli eğitim desteklenir.
Bilişsel Online Hızlı Okuma Programı
Dijital programımızın öğrencinin seviyesine uygun bölümlerinden yararlanılır.
- Harf ve Kelime Dünyası: Harf, hece ve kelime tanıma
- Okuma Atölyesi: Doğru ve akıcı okuma çalışmaları
- Sesli Çalışmalar ve Paragraf: Sesli okuma ve metin anlama
- Dikkat ve Odak: Yaşa uygun dikkat etkinlikleri
- Zihin ve Hafıza: Hatırlama ve anlamlandırma çalışmaları
- Göz Egzersizleri: Uygun düzeylerde görsel takip etkinlikleri
Bu araçlar birbirinin alternatifi değil, öğretmen rehberliğindeki eğitimin tamamlayıcılarıdır.
Eğitim Süresi — 4 Haftada 24 Ders
İlkokul öğrencileri için standart eğitim programımız 4 hafta ve toplam 24 dersten oluşmaktadır.
Program süresince öğrencinin düzeyine uygun doğru okuma, akıcılık, okuduğunu anlama, dikkat ve yorumlama etkinlikleri uygulanır.
Eğitim başlangıcında öğrencinin mevcut okuma becerileri değerlendirilir. Eğitim sürecindeki gelişim düzenli olarak takip edilir.
Şema, toplam 24 dersin dört haftaya dağılımını gösterir; öğrencinin düzeyine göre çalışmalar bütün haftalarda birlikte uygulanabilir.
Okuma Güçlüğü Yaşayan Çocuklar İçin Bire Bir Eğitim
Bazı çocukların doğru ve akıcı okuma becerilerini geliştirebilmek için daha uzun süreli, bireyselleştirilmiş çalışmalara ihtiyacı olabilir.
Özellikle yoğun heceleme, kelime tanıma güçlüğü, sık okuma hataları veya belirgin okuma güçlüğü yaşayan öğrenciler için bire bir eğitim planlanabilir.
Bu eğitimlerde süre, öğrencinin ihtiyaçlarına ve gelişimine göre genellikle 2–4 ay arasında değişebilir.
Bire bir programlarımızda öğrencinin öğrenme hızı, zorlandığı beceriler ve öğretmenin değerlendirmeleri dikkate alınır.
Disleksi veya başka bir özgül öğrenme güçlüğü şüphesinde ilgili uzmanlar tarafından değerlendirme yapılması önemlidir. Eğitimimiz bir tanı veya tedavi hizmeti değildir.
Ayrıntılı bilgi: Bire Bir Hızlı Okuma Özel Dersi
Çocuğunuzun Okuma Gelişimini Nasıl Takip Ediyoruz?
Eğitimlerimizde yalnızca okuma hızını ölçmüyoruz.
Öğrencinin sınıfına ve okuma düzeyine göre şu becerileri değerlendiriyoruz:
Gösterge alanları bilgilendirme amaçlıdır. Öğrenciye ait sayısal ölçüm veya başarı yüzdesi içermez.
Başlangıç değerlendirmesiyle sonraki çalışmalar karşılaştırılarak öğrencinin gelişimi takip edilir. Velilerimiz çocuklarının güçlü yönleri ve desteklenmesi gereken becerileri hakkında bilgilendirilir.
Neden Bilişsel Akademi?
Bilişsel Akademi olarak 25 yılı aşan eğitim deneyimimizi, öğretmen rehberliğini, özgün kitaplarımızı ve dijital çalışmalarımızı bir araya getiriyoruz.
Çocuklara gerçekçi olmayan hız vaatlerinde bulunmuyoruz. Her çocuğun aynı sürede aynı sonuca ulaşacağını iddia etmiyoruz.
Bizim için başarılı okur, yalnızca hızlı okuyan değil; okuma amacını bilen, okuduğunu anlayan, gerektiğinde sorgulayan ve öğrendiklerini kullanabilen çocuktur.
Ankara Kızılay, Keçiören ve Çayyolu şubelerimizde çocuğunuzun okuma gelişimine uygun eğitim seçeneklerini değerlendirebilirsiniz.
Diğer seçenekler: Ankara Hızlı Okuma Kursu
Çocuğunuzun Okuma Düzeyini Birlikte Belirleyelim
Çocuğunuzun okurken neden zorlandığını anlamak, doğru eğitim planını oluşturmanın ilk adımıdır.
Ücretsiz okuma değerlendirmesi için Bilişsel Akademi ile iletişime geçin. Çocuğunuzun ihtiyaçlarına uygun standart veya bire bir eğitim seçeneklerini birlikte belirleyelim.