Uzun Paragraf Sorularında Dikkat Dağınıklığı: 6 Çözüm

Paragrafın ilk iki cümlesini okudun. Üçüncü cümlenin ortasında bir şey fark ettin: gözlerin satırda ilerliyor ama aklın akşam izleyeceğin diziye, bir önceki soruya ya da saate gitmiş. Başa dönüyorsun. Süre gidiyor.

Bu yaşadığın şey tembellik ya da "dikkat bozukluğu" değil. Uzun metin okuyan hemen herkesin başına gelir ve adı dikkat kopması ya da bilimsel adıyla zihin gezinmesidir. İyi haber şu: Fark edilebilir, ölçülebilir ve çalışarak azaltılabilir.

Kısaca cevap: Uzun paragraf sorularında dikkat, metin uzadıkça ve zorlaştıkça daha sık kopar. Bunu azaltmak için soru kökünü amaç belirlemek için okuyup metni tamamen okumak, paragrafı zihinde küçük parçalara bölmek ve dikkatin koptuğunu fark ettiğin anda son cümleye dönüp tek cümleyle özetlemek en etkili yollardır.

Bu yazıda dikkatinin neden koptuğunu, hangi "dikkat kopma tipi" olduğunu, 3 dakikalık bir testle kendini nasıl ölçeceğini ve 14 günde nasıl toparlayacağını bulacaksın.

Gözün Okuyor, Aklın Başka Yerde mi? Araştırmalar Ne Diyor?

Okurken zihnin başka bir yere kayması o kadar yaygın ki psikologlar onu yıllardır ölçüyor. Senin için önemli dört bulgu var.

1. Dikkat koptukça anlama düşüyor

25 çalışmayı ve yaklaşık 4.000 katılımcıyı bir araya getiren bir analizde, okurken zihni sık kayan kişilerin okuduğunu daha az anladığı görüldü (Bonifacci ve diğerleri, 2023). İlginç bir ayrıntı: Bu ilişki yaş büyüdükçe güçleniyor. Yani lise ve üniversite sınavlarında dikkat kopmasının bedeli daha ağır.

2. Metin uzadıkça kopma artıyor

Bir deneyde öğrencilere aynı akademik metin iki farklı şekilde verildi: Bir grup metni ekranda tek tek cümleler halinde, diğer grup 2–6 cümlelik bloklar halinde okudu. Uzun bloklarla okuyanların dikkati, istemeden daha sık koptu (Forrin ve diğerleri, 2021). Araştırmacılara göre beyin, uzun bir metin bloğu gördüğünde "bu biraz sürecek" diye dikkatini gevşetiyor olabilir.

3. Zor metinde hem daha sık kopuyor hem daha çok zarar veriyor

Zor metinlerde dikkat daha sık dağılıyor ve bu dağılma anlamayı kolay metinlere göre daha fazla düşürüyor (Feng, D'Mello ve Graesser, 2013). Uzmanlar 2026 LGS'deki paragrafların daha uzun ve seçeneklerin birbirine daha yakın olduğunu belirtti. Bu iki özellik bir araya gelince dikkat kopması doğrudan net kaybına dönüşüyor.

4. Fark edip kendine anlatmak işe yarıyor

Bir araştırmada dikkati koptuğu anda okuduğu kısmı kendine açıklaması istenen öğrenciler, bir hafta sonra yapılan testte daha başarılı oldu (Mills ve diğerleri, 2021). Bu bulgu, aşağıda öğreneceğin "fark et, dön, özetle" kuralının temelidir.

Bunun senin için anlamı: Dikkat kopması bir karakter özelliği değil, metnin uzunluğuna ve zorluğuna verilen doğal bir tepki. Metni nasıl okuduğunu değiştirerek bu tepkiyi yönetebilirsin.

Sınıfta En Sık Gördüğüm 4 Dikkat Kopma Tipi

Peki herkesin dikkati aynı şekilde mi kopuyor? Hayır. Derslerde öğrencileri paragraf okurken izlediğimde dört farklı tablo görüyorum. Hangisinin sana benzediğini bulursan çözümü de bulmuş olursun.

Tip	Ne yaşıyorsun?	Kendine sor	İlk çözüm
Gözüyle okuyan	Satırları bitiriyorsun ama ne okuduğunu hatırlamıyorsun	"Son cümlede ne anlatıldı?"	Kalemle takip + parça sonunda 3 kelimelik özet
Soruyu düşünen	Okurken "acaba ne soracak, hangi şık?" diye düşünüyorsun	"Metni mi okuyorum, şıkları mı?"	Şıklara bakmadan metni bitir
Kelimeye takılan	Bilmediğin bir kelimede durup akışı kaybediyorsun	"Bu kelime soruyu etkiliyor mu?"	İşaretle, tahmin et, devam et
Saatten panikleyen	"Yetişemeyeceğim" düşüncesi okumayı bölüyor	"Şu an metindeyim, saatte değil"	Süre çapası: belirli aralıklarla saate bak

Gözüyle okuyan: "Okudum ama hiçbir şey kalmadı"

En yaygın tip bu. Gözler satırları takip eder, sesler zihinde duyulur ama anlam işlenmez. Otomatik pilot gibi. Öğrenci paragrafın sonuna gelir ve soruyu okuyunca "bunu nerede söylemişti?" diye başa döner.

Bunu fark etmenin en kolay yolu, paragrafın ortasında durup kendine "şu ana kadar ne anlattı?" diye sormaktır. Bir cümleyle cevap veremiyorsan otomatik pilottasın demektir.

Soruyu düşünen: "Aklım hep şıklardaydı"

Özellikle denemelerde iyi net yapmak isteyen öğrencilerde görülür. Metni okurken bir yandan seçenekleri tahmin etmeye çalışır. Zihin iki iş birden yapınca ikisi de yarım kalır.

Kelimeye takılan: "Bir kelimeye takıldım, gerisi gitti"

Bilmediği bir kelimeyle karşılaşınca durur ve anlamını çözmeye çalışır. Bu sırada önceki cümleler aklından uçar. Oysa çoğu zaman o kelimeyi bilmek soruyu çözmek için gerekli değildir.

Saatten panikleyen: "Okurken hep saati düşündüm"

Süre kaygısı en sinsi dikkat hırsızıdır. Öğrenci okurken içinden "geç kaldım, yetişemeyeceğim" der. Bu düşünce okuma için gereken zihinsel alanı kaplar ve okuma yavaşlar. Yavaşladıkça kaygı artar.

3 Dakikalık Dikkat Testi: Dikkatin Nerede Kopuyor?

Şimdi kendini ölçme zamanı. Bu test bir sınav değil; dikkatinin hangi noktada koptuğunu görmen için bir ayna.

Nasıl uygulanır?

Telefonunu sessize al, 3 dakikalık bir sayaç kur.
Paragrafı bir kez, normal hızında oku. Geri dönme.
Okurken aklının başka bir yere kaydığını fark ettiğin anda, o cümlenin numarasını bir kâğıda yaz.
Paragrafa bakmadan aşağıdaki 3 soruyu cevapla.

Test paragrafı (yaklaşık 140 kelime)

(1) Yaz akşamları şehir merkezinden köye giden biri, birkaç kilometre içinde havanın belirgin biçimde serinlediğini fark eder. (2) Bunun nedeni, bilim insanlarının "kentsel ısı adası" adını verdiği bir olaydır. (3) Asfalt yollar, beton binalar ve koyu renkli çatılar gün boyunca güneş ışığını emer ve bu ısıyı depolar. (4) Güneş battıktan sonra bu yüzeyler depoladıkları ısıyı yavaş yavaş havaya bırakır. (5) Bu yüzden şehirle kırsal arasındaki sıcaklık farkı genellikle gündüzden çok gece belirginleşir. (6) Klimaların, araçların ve fabrikaların çıkardığı atık ısı da bu farkı büyütür. (7) Kırsalda ise toprak ve bitkiler suyu buharlaştırarak çevrelerini serinletir; ağaçların gölgesi de yüzeylerin ısınmasını engeller. (8) Kent planlamacıları bu yüzden açık renkli çatı kaplamaları, yeşil çatılar ve daha fazla sokak ağacı öneriyor. (9) Açık renkli yüzeyler güneş ışığını daha çok yansıttığı için daha az ısınır. (10) Kısacası, bir şehrin ne kadar sıcak olacağını yalnızca hava durumu değil, o şehrin nasıl inşa edildiği de belirler.

Sorular

Soru 1. Bu paragrafın ana düşüncesi aşağıdakilerden hangisidir?

A) Şehirler köylerden her zaman daha kalabalıktır.
B) Bir şehrin sıcaklığını, o şehrin nasıl inşa edildiği de etkiler.
C) Klimalar şehirlerdeki en büyük ısı kaynağıdır.
D) Kırsal bölgelerde yaz akşamları her zaman serindir.

Soru 2. Paragrafa göre şehir ile kırsal arasındaki sıcaklık farkı en çok ne zaman belirginleşir?

A) Öğle saatlerinde
B) Gece
C) Sabah erken saatlerde
D) Kış aylarında

Soru 3. Aşağıdakilerden hangisi paragraftan çıkarılabilir?

A) Ağaçlarla gölgelenen bir sokak, ağaçsız asfalt bir sokaktan daha serin olabilir.
B) Koyu renkli çatılar güneş ışığını yansıtarak serin kalır.
C) Kentsel ısı adası yalnızca büyük şehirlerde görülür.
D) Köylerde hiçbir şekilde atık ısı oluşmaz.

Cevap anahtarı: 1-B, 2-B, 3-A

Sonucunu yorumla

Durumun	Ne anlama geliyor?	Ne yapmalısın?
0–1 kopma işareti, 3 doğru	Dikkatin uzun paragrafta iyi çalışıyor	Süreli denemelerde aynı performansı korumaya odaklan
2 veya daha fazla işaret, 2–3 doğru	Dikkatin kopuyor ama fark edip toparlıyorsun	"Fark et, dön, özetle" kuralını alışkanlık haline getir
Hiç işaret yok ama 2 veya daha fazla yanlış	Dikkatin kopuyor ama bunu fark etmiyorsun	Önce fark etmeyi çalış: parça sonu özetleri ve kalemle takip
Çok işaret ve 2 veya daha fazla yanlış	Metin uzunluğu dikkatini zorluyor	14 günlük antrenmana kısa metinlerle başla

En önemli satır üçüncüsü. Kopmayı fark etmemek, kopmaktan daha tehlikelidir; çünkü yanlış cevabı bilgisizlikten sanır ve yanlış konuya çalışırsın.

Çeldirici şıklara dikkat ettin mi? Soru 1'deki C ve D şıkları, metindeki bir ayrıntıyı alıp aşırı genelliyor. Bu tuzakları paragraf sorularında çeldiriciler nasıl ayırt edilir yazımızda ayrıntılı anlattık.

Mit mi, Gerçek mi? "Paragraftan Önce Soruyu Oku"

Bu tavsiyeyi muhtemelen yüz kez duydun: "Önce soruyu oku, sonra metinde cevabı ara." Kulağa mantıklı geliyor. Ama araştırmalar daha karmaşık bir tablo gösteriyor.

Göz izleme araştırması ne buldu?

Georgia Üniversitesi'nden bir ekip, 3, 5 ve 8. sınıf öğrencilerinin okuma sorularını nasıl çözdüğünü göz izleme cihazıyla inceledi. Öğrencileri üç gruba ayırdılar:

Metni tamamen okuyup sonra sorulara geçenler
Metnin bir kısmını okuyup sorulara bakanlar
Önce soruları okuyup sonra metne geçenler

Metni önce tamamen okuyanlar daha doğru cevap verdi, metne daha az geri döndü ve toplamda daha az süre harcadı (Georgia Üniversitesi, 2024). Araştırmacılar ayrıca metin uzadıkça ve bilgilendirici metinlerde öğrencilerin en verimli yöntemi kullanma ihtimalinin düştüğünü gözlemledi. Bazı öğrenciler ise yalnızca bir iki cümle okuyup soruya atlıyordu.

Bu senin için ne demek?

"Önce soruyu oku" tavsiyesi tamamen yanlış değil, ama yanlış uygulanıyor. Sorun, soruyu okumak değil; soruyu okuduktan sonra metni okumak yerine cevabı avlamaya başlamak. Avlanan zihin metnin bütününü kaçırır, cevabı bulamayınca başa döner ve dikkati iki kez kopar.

Doğru uygulama şu:

Soru kökünü bir kez oku, şıklara bakma. Amaç neyi aradığını bilmek: ana düşünce mi, yardımcı düşünce mi, çıkarım mı?
Olumsuz kökün altını çiz. "Değinilmemiştir", "ulaşılamaz", "söylenemez" gibi ifadeler her şeyi tersine çevirir.
Metni baştan sona, bir kez oku. Cevabı ararken değil, metni anlarken oku.
Sonra şıklara geç. Şıkları metne değil, metni şıklara karşılaştır.

Bu yöntem özellikle uzun paragraflarda işe yarar: Soru kökü zihnine bir amaç verir, amacı olan zihin daha az kayar. Ama metni tamamen okuduğun için çeldiricilere karşı da korunursun.

Uzun Paragrafta Dikkati Toplamanın 6 Yolu

Aşağıdaki yöntemleri test paragrafı üzerinde göstereceğim. Hepsini birden değil, her hafta bir ya da ikisini deneyerek alışkanlık haline getir.

1. Soru kökünü amaç olarak oku

Yukarıda anlattığımız gibi: Soru kökünü bir kez oku, şıklara bakma, sonra metne geç. Zihnin neyi aradığını bildiğinde daha az kayar.

2. Paragrafı zihninde parçalara böl

Araştırmada uzun metin bloklarının dikkati daha çok kopardığını gördük. Sınavda metni sen bölemezsin ama zihninde bölebilirsin. Uzun bir paragraf genellikle 3–4 küçük adımdan oluşur.

Test paragrafını böyle bölebilirsin:

Cümleler	Bu parça ne yapıyor?
1–2	Olayı tanıtıyor: şehir köyden daha sıcak
3–6	Nedenlerini açıklıyor: yüzeyler, gece, atık ısı
7–9	Karşılaştırma ve çözüm: kırsal, ağaç, açık renk
10	Sonuç: şehrin yapısı sıcaklığı belirliyor

Her parçanın sonunda bir saniyelik mikro durak yap ve içinden "bu kısım ne dedi?" diye sor. Cevap verebiliyorsan devam et.

3. "Fark et, dön, özetle" kuralı

Dikkatinin koptuğunu fark ettiğinde paragrafın en başına dönme; bu hem zaman kaybettirir hem de "yine baştan" duygusuyla kaygıyı artırır. Bunun yerine:

Fark et: "Aklım gitti" de, kendini suçlama.
Dön: Hatırladığın son cümleye geri git.
Özetle: O ana kadar okuduğunu tek cümleyle kendine söyle.
Devam et: Kaldığın yerden oku.

Kendine anlatma tekniği, araştırmalarda dikkati toparlamanın en etkili yollarından biri olarak öne çıkıyor.

4. Kalemle takip et, yön değiştiren kelimeleri işaretle

Kalemin ucunu okuduğun satırın altında hafifçe gezdir. Göz ile dikkat aynı noktaya kilitlenir. Ama her şeyin altını çizme; yalnızca metnin yönünü değiştiren kelimeleri daire içine al: ama, oysa, ancak, buna karşın, çünkü, bu yüzden, kısacası.

Test paragrafında "Bu yüzden" (5. ve 8. cümle) ve "Kısacası" (10. cümle) kelimeleri sana nerede neden–sonuç kurulduğunu ve ana düşüncenin nerede olduğunu gösteriyor.

5. Kanıt cümlesi kuralı

Bir şıkkı işaretlemeden önce kendine sor: "Bu şıkkı destekleyen cümle hangisi?" Cümle numarasını gösteremiyorsan o şık büyük ihtimalle çeldiricidir. Bu kural, dikkatin yarı yoldayken seçtiğin "tanıdık gelen" şıklara karşı seni korur.

6. Süre çapası kur

Her soruda saate bakmak dikkat böler, hiç bakmamak panik yaratır. Çözüm, birkaç sabit kontrol noktası belirlemek. Örneğin denemede Türkçeye 35 dakika ayırıyorsan 10. soruya yaklaşık 17. dakikada gelmiş olmalısın. Bu noktalarda saate bak, arada bakma.

Okuma tekniklerinin farkını uygulamalı görmek istersen göz gezdirme, tarama ve seçici okuma ve detaylı okuma nedir? yazılarımıza göz at.

14 Günlük Dikkat Antrenmanı

Dikkat bir kas gibi çalışır: Tek bir günde güçlenmez ama düzenli antrenmanla toparlanır. Bu plan günde 20–30 dakika sürer ve okul dersinden ya da deneme çözümünden ayrı uygulanır.

Gün	Odak	Ne yapıyorsun?
1	Başlangıç ölçümü	3 dakikalık testi yap. Süre tutarak 5 uzun paragraf sorusu çöz; kopma sayını ve doğrularını not et.
2–4	Fark etmek	Her gün 6 uzun paragraf oku. Kalemle takip et, aklın kaydığı her yere küçük bir çizgi çek.
5–7	Parçalara bölmek	Her gün 8 paragraf. Her paragrafı zihninde 3–4 parçaya böl, her parçanın sonunda mikro özet yap.
8	Ara ölçüm	Yeni bir uzun paragrafla testi tekrarla. Gün 1 ile kopma sayını karşılaştır.
9–11	Fark et, dön, özetle	Her gün 10 paragraf. Kopma anında başa değil son cümleye dön. Her şık için kanıt cümlesini göster.
12–13	Süre altında	Süreli 20 paragraf sorusu çöz. Süre çapalarını kullan, arada saate bakma.
14	Final ölçümü	Gün 1'deki ölçümü aynı koşullarda tekrarla ve üç sayıyı karşılaştır: kopma, doğru, süre.

Dikkat günlüğü

Her gün şu tabloyu doldur. 14 gün sonunda dikkatinin nasıl değiştiğini kendi gözünle göreceksin.

Tarih	Okunan paragraf	Kopma sayısı	Doğru cevap	Süre	En sık kopma tipim

Ortamı da hazırla

Telefonu başka bir odaya bırak. Masada dururken gelen bir bildirimi merak etmek bile dikkatini böler.
Uzun ve dağınık çalışmak yerine kısa ama tam odaklı setler yap.
Yorgun olduğun saatlerde uzun paragraf çalışma; en zor metinleri zihninin en dinç olduğu saate koy.

Dikkat Dağınıklığı mı, Dikkat Eksikliği mi?

Bu yazıda anlattığımız şey, uzun ve zor metinlerde hemen herkesin yaşadığı dikkat kopmasıdır. Dikkat eksikliği ve hiperaktivite bozukluğu (DEHB) ise farklı bir durumdur ve yalnızca bir uzman tarafından değerlendirilebilir.

Aşağıdaki tablo bir tanı aracı değildir; yalnızca ne zaman destek alman gerektiğini düşünmene yardımcı olur.

Genellikle günlük dikkat kopması	Uzmana danışmayı düşün
Daha çok uzun ve sıkıcı metinlerde oluyor	Sevdiğin işlerde bile dikkatini sürdüremiyorsun
Kısa metinlerde ve ilgini çeken konularda azalıyor	Ders, ödev, sohbet gibi hemen her alanda yaşanıyor
Yorgunluk, uykusuzluk ya da kaygıyla artıyor	Çocukluktan beri süren ve yıllardır değişmeyen bir durum
Bu yazıdaki yöntemlerle birkaç haftada azalıyor	Düzenli çalışmaya rağmen okul başarını ve günlük hayatını belirgin şekilde etkiliyor

Sağ sütundaki durumlar sana tanıdık geliyorsa önce okulundaki rehber öğretmenle konuş. Gerekirse bir çocuk ve ergen ruh sağlığı uzmanına ya da yetişkinsen bir psikiyatri uzmanına başvurabilirsin.

Unutma: Satırları kaybetme, gözlerini sık ovuşturma ya da baş ağrısı gibi belirtiler varsa bir göz muayenesi de yaptır. Bazen dikkat sorunu sanılan şey, görme ile ilgilidir.

Uzun Paragraflarda Eğitmen Desteği: Bilişsel Akademi Programları

14 günlük plan tek başına uygulanabilir. Ama hangi dikkat kopma tipinde olduğundan emin değilsen ya da sınava az zaman kaldıysa, bir eğitmenin seni okurken gözlemlemesi süreci ciddi biçimde hızlandırır. Bilişsel Akademi'de paragraf çalışmalarına her zaman ölçümle başlıyoruz.

Hangi program sana uygun?

Hedefin	Program	Öne çıkanlar
LGS veya TYT	Paragraf Hız Kampı	4 hafta, 24 ders; soru kökü analizi, çeldiriciler, süreli paragraf uygulamaları, başlangıç ve final ölçümü
5–8. sınıf, online	Ortaokul Online Anlayarak Okuma ve Paragraf Kursu	4 hafta, 16 canlı ders, dersleri sonradan tekrar izleme imkânı
KPSS, ALES veya DGS	KPSS–ALES–DGS Hızlı Okuma ve Paragraf Kursu	Sınav formatında süreli paragraf, sözel mantık okuma, online veya yüz yüze
Genel dikkat ve odak	Dikkat ve Hafıza Atölyesi	6 hafta, online canlı, haftada 2 ders

Gruplar küçük tutulur; grup saatleri uymuyorsa programların çoğunu bire bir özel ders olarak da alabilirsin. Dersler Ankara'da Kızılay, Çayyolu ve Keçiören şubelerinde ya da online yapılır.

Hiçbir program belirli bir net artışını garanti edemez. Garanti edebileceğimiz şey, nerede dikkatini kaybettiğini ölçmek ve gelişimini sana rakamlarla göstermek.

İlk adım: ücretsiz ölçüm. Okuma hızını ve anlama oranını birkaç dakikada görmek için ücretsiz AI hızlı okuma ölçümünü dene ya da bir eğitmenle görüşmek için ücretsiz tanışma dersi formunu doldur. WhatsApp: 0507 653 27 07

Uzun Paragraf Sorularında Dikkat Hakkında Sık Sorulan Sorular

Paragraf okurken neden aklım başka yere gidiyor?

Uzun ve zor metinlerde dikkatin kopması çok yaygındır. Araştırmalar metin uzadıkça ve zorlaştıkça zihnin daha sık kaydığını gösteriyor. Yorgunluk, sınav kaygısı ve ortamdaki dikkat dağıtıcılar da bu kaymayı artırır.

Uzun paragraflarda önce soruyu mu okumalıyım?

Soru kökünü bir kez okumak, neyi aradığını belirlemek için faydalıdır. Ama şıklara bakıp metinde cevap avlamak yerine metni baştan sona okumalısın. Göz izleme araştırmaları, metni önce tamamen okuyan öğrencilerin daha doğru ve daha hızlı cevap verdiğini gösteriyor.

Dikkatim koptuğunda paragrafı baştan mı okumalıyım?

Hayır. Baştan okumak hem zaman kaybettirir hem kaygıyı artırır. Hatırladığın son cümleye dön, o ana kadar okuduğunu tek cümleyle özetle ve devam et.

Paragraf çalışırken müzik dinlemek dikkati artırır mı?

Sözlü müzik, okurken dil işleme kaynaklarını meşgul ettiği için anlamayı olumsuz etkileyebilir. Üstelik sınavda müzik olmayacak. Paragraf çalışırken sessiz bir ortam en güvenli seçenektir.

Dikkatim kaç günde toparlanır?

Kişiden kişiye değişir. Düzenli uygulamada birçok öğrenci ilk iki hafta içinde kopmaları daha erken fark etmeye başlar. Kopma sayısındaki asıl azalma ise birkaç haftalık düzenli çalışmayla gelir. 14 günlük plandaki ölçümler kendi ilerlemeni görmeni sağlar.

Hızlı okuma dikkat dağınıklığına iyi gelir mi?

Tek başına hız çalışması dikkat sorununu çözmez; hatta anlamadan hızlanmak sorunu büyütebilir. Ama okurken amaç belirleme, metni parçalara bölme ve anlamayı kontrol etme gibi teknikler içeren anlayarak hızlı okuma çalışmaları, dikkati metinde tutmaya yardımcı olabilir.

Bu yöntemler KPSS ve ALES'teki uzun paragraflarda da işe yarar mı?

Evet. Araştırmalara göre dikkat kopmasının okuduğunu anlamaya etkisi yaş büyüdükçe artıyor. KPSS, ALES ve DGS'deki akademik ve uzun metinlerde parçalara bölme ve kanıt cümlesi kuralı özellikle faydalıdır.

Kaynakça

Bonifacci, P. ve diğerleri (2023). The relationship between mind wandering and reading comprehension: A meta-analysis. Psychonomic Bulletin & Review, 30(1), 40–59.
Feng, S., D'Mello, S. ve Graesser, A. C. (2013). Mind wandering while reading easy and difficult texts. Psychonomic Bulletin & Review, 20(3), 586–592.
Forrin, N. D. ve diğerleri (2021). TL;DR: Longer sections of text increase rates of unintentional mind-wandering. Journal of Experimental Education, 89(2).
Mills, C., Gregg, J., Bixler, R. ve D'Mello, S. K. (2021). Eye-Mind Reader: An intelligent reading interface that promotes long-term comprehension by detecting and responding to mind wandering. Human-Computer Interaction, 36(4), 306–332.
Georgia Üniversitesi Eğitim Fakültesi (2024). How test-taking strategies affect students' reading comprehension. Haber metni