Okuduğunu Anlama Kursu | Ortaokul ve Lise (5–12. Sınıf)

Ortaokula ya da liseye geçen birçok öğrenci aynı şeyi yaşar: Kelimeleri rahat okur ama metnin ne anlattığını soruya gelince hatırlamaz. Ders kitabını üç kez okur, yine de konuyu kendi cümleleriyle anlatamaz. Okuduğunu Anlama Kursu, 5–12. sınıf öğrencilerine bir metinden doğru bilgiyi çıkarmayı, satır arasını okumayı ve okuduğunu kendi sözleriyle anlatmayı öğretir. Bu kursta hız çalışması yok; tek hedef anlamak. Dersler Kızılay, Keçiören ve Çayyolu şubelerinde yüz yüze ya da online canlı olarak yapılır.

Ortaokula geçince okuduğunu anlamak neden zorlaşıyor?

İlkokulda metinler kısa, cümleler basit ve sorular genellikle metinde açıkça yazan bilgiyi soruyor. 5. sınıftan itibaren tablo değişiyor: Fen ve sosyal bilgiler kitaplarında yeni kavramlar art arda geliyor, metinler uzuyor, sorular "metne göre hangisi söylenebilir?" gibi çıkarım istiyor. Lisede ise aynı sayfada grafik, tablo ve uzun soru kökü bir arada oluyor. Okuma alışkanlığı bu değişime ayak uyduramayan öğrenci, bildiği konuda bile soruyu yanlış anlıyor. Bu geçişi 5. sınıfa geçince okuma neden zorlaşır yazımızda ayrıntılı anlattık.

"Okuyor ama anlamıyor" diyen velilerin anlattığı 4 öğrenci

İlk derste yaptığımız ölçümle öğrencinin hangi tipe daha yakın olduğunu belirliyor, çalışmayı bu eksiğe göre ağırlıklandırıyoruz.

Okuduğunu anlamanın 3 düzeyi: bir ders kitabı metniyle

Anlama tek bir beceri değil; birbirinin üstüne kurulan üç düzey var. Aşağıdaki kısa metin ve sorular, derste nasıl çalıştığımızı gösteriyor:

Çoğu öğrenci birinci düzeyde rahattır; puan kaybı ikinci ve üçüncü düzeyde başlar. Kursun büyük bölümü bu iki düzeye ayrılıyor. Üçüncü düzeyi besleyen okuma alışkanlıklarını eleştirel okuma yazımızda, ders çalışırken nasıl okunması gerektiğini detaylı okuma yazımızda anlattık.

Derste kullandığımız yöntem: 3'lü okuma

Bilişsel Akademi'nin 3'lü okuma tekniğinde öğrenci aynı metni üç kez okur; her okumadan sonra kitabı kapatıp okuduğunu anlatır:

Üç anlatımı karşılaştırmak, öğrencinin metinden neyi kaçırdığını hem kendisine hem öğretmene somut olarak gösterir. Evde ders tekrarı yaparken de aynı yöntemi kullanabilir.

Bu kurs mu, hızlı okuma mı, paragraf kampı mı?

Hangisinin uygun olduğundan emin değilseniz, ilk görüşmede yaptığımız okuma ve anlama ölçümü karar vermeyi kolaylaştırır. Birçok öğrenci önce bu kursla anlama temelini kurup ardından hızlı okumaya geçiyor.