Bilişsel Akademi İngilizce Okul Destek Programı, öğrencinin yalnızca sınav notunu yükseltmeye değil; İngilizceyi dinleyen, anlayan, doğal biçimde konuşan, doğru yazan ve okul derslerinde güvenle kullanan bir öğrenci olmasına yardımcı olur.
Okul müfredatı ile konuşma becerilerini aynı programda buluşturuyor; ilkokul, ortaokul ve lise öğrencileri için bire bir veya az kişilik grup eğitimleri planlıyoruz.
Ücretsiz ön değerlendirmede öğrencinin sınıfı, okul müfredatı, İngilizce seviyesi ve eğitim hedefleri dikkate alınır.
İngilizce okul destek programı; öğrencinin okulunda işlenen üniteleri, kullandığı ders kitabını, yaklaşan yazılılarını ve öğretmen geri bildirimlerini dikkate alan; aynı zamanda konuşma, dinleme, okuma, yazma, kelime ve dil bilgisi becerilerini geliştiren tamamlayıcı bir eğitimdir. Amaç yalnızca ödevi bitirmek değil, öğrencinin İngilizceyi bağımsız biçimde kullanabilmesini sağlamaktır.
Program, öğrencinin yalnızca yaşına göre değil; sınıf düzeyine, İngilizce seviyesine, okulunun eğitim diline, kullandığı kaynaklara ve bireysel ihtiyaçlarına göre planlanır.
İngilizceyi sevmek, temel kelimeleri öğrenmek, doğru telaffuz geliştirmek ve okul derslerine güvenle katılmak isteyen öğrenciler.
Kelime, dil bilgisi, okuduğunu anlama, yazılı hazırlığı, konuşma pratiği ve LGS İngilizce desteğine ihtiyaç duyan öğrenciler.
Akademik İngilizce, essay yazma, sunum, okul sınavları ve yurt dışı eğitim hedefleri için destek isteyen öğrenciler.
Dersleri kısmen veya tamamen İngilizce işlenen okullarda okuyan; akademik metin, proje, sunum veya IB değerlendirmelerinde desteğe ihtiyaç duyan öğrenciler.
Bir öğrencinin İngilizce sınavından yüksek not alması, dili doğal ve kendiliğinden kullanabildiği anlamına gelmeyebilir. Benzer biçimde konuşmaya istekli bir öğrenci de dil bilgisi, okuma veya akademik yazmada desteğe ihtiyaç duyabilir.
Bir öğrencinin boşluk doldurma sorularındaki başarısı, konuşma veya dinleme düzeyini tek başına göstermez. Bu nedenle değerlendirmede öğrencinin okul materyalleri ve temel dil becerileri birlikte ele alınır.
Sınıf düzeyi, okul türü, ders kitabı, ünite sırası ve sınav sistemi incelenir.
Okuma, yazma, dinleme, konuşma, kelime ve dil bilgisi ayrı ayrı değerlendirilir.
Yazılı başarısı, konuşma, LGS, YDT, hazırlık, IB veya akademik İngilizce hedefi netleştirilir.
Ders sıklığı, bire bir veya grup modeli ve gelişim öncelikleri belirlenir.
İlkokul döneminde temel hedef, çocuğa uzun dil bilgisi açıklamaları ezberletmek değildir. Çocuğun İngilizceyi sevmesi, duyduğunu anlamlandırması, basit cümleler kurması ve okul derslerinde kendini başarılı hissetmesi gerekir.
Yaşa uygun yönergeler, soru-cevap, günlük kalıplar, rol canlandırma, hikâye ve görsel anlatım çalışmaları yapılır.
Okulda işlenen üniteler pekiştirilir; kelime tekrarı, ödev desteği ve yazılı öncesi kontrollü çalışmalar yapılır.
Ses-harf ilişkisi, kısa metinler, resimli okuma, temel cümle kurma ve yaşa uygun yazma etkinlikleri uygulanır.
Hata yapma korkusunu büyütmeden İngilizce cevap verme, sınıfta söz alma ve kısa sunum yapma alışkanlığı kazandırılır.
Ayrıntılı bilgi için İlkokul İngilizce Kursu ve Çocuklar İçin İngilizce sayfalarını inceleyebilirsiniz.
Ortaokulda konu ve kelime yükü artar. Öğrenciden hem okul yazılılarında başarılı olması hem de metinleri, diyalogları ve günlük iletişim durumlarını anlaması beklenir. Bu dönemde yalnızca test çözmek, konuşma ve üretim becerisini geride bırakabilir.
Programın ayrıntılarını Ortaokul İngilizce Kursu sayfasında inceleyebilirsiniz.
Lisede İngilizce artık yalnızca bir okul dersi değildir. Öğrencinin sunum yapması, kaynak okuması, görüşünü gerekçelendirmesi, akademik metin yazması ve sınavlarda zamanı doğru kullanması beklenebilir. Bu nedenle lise programı öğrencinin okul türüne ve gelecek hedeflerine göre özelleştirilir.
| Çalışma Alanı | Programda Neler Yapılır? |
|---|---|
| Okul Yazılıları | Ünite tekrarı, dil bilgisi, kelime, okuma, yazma ve sınav formatına uygun çalışmalar |
| Speaking | Tartışma, sunum, görüş bildirme, gerekçelendirme, telaffuz ve akıcılık çalışmaları |
| Academic Writing | Paragraf yapısı, thesis statement, bağlaçlar, essay planlama ve öğretmen geri bildirimi |
| Reading | Ana düşünce, ayrıntı, çıkarım, yazarın amacı, ton ve akademik kelime çalışmaları |
| Gelecek Hedefleri | YDT, hazırlık atlama, IELTS, TOEFL veya yurt dışı eğitime temel oluşturacak dil becerileri |
Konuşma becerisine yoğunlaşmak isteyen öğrenciler İngilizce Speaking Kursu programını inceleyebilir.
Bazı öğrenciler İngilizce dersinde değil; matematik, fen, biyoloji, ekonomi veya sosyal bilimler gibi derslerin İngilizce anlatımında zorlanır. Buradaki temel sorun her zaman konu bilgisi değildir. Öğrenci soruyu, akademik yönergeyi veya kendisinden beklenen cevap türünü anlamakta güçlük çekebilir.
Compare, evaluate, justify, analyse, discuss ve explain gibi görev sözcüklerini doğru yorumlama.
Derse özgü kelimeleri tanıma, not alma, açıklama yapma ve kavramlar arasında ilişki kurma.
Araştırmayı düzenleme, sunum metni hazırlama, kaynak kullanma ve sorulara İngilizce yanıt verme.
Açık iddia oluşturma, kanıt sunma, paragraf düzeni ve uygun akademik dil kullanma.
IB programında İngilizce desteği, öğrencinin aldığı derse göre planlanmalıdır. English A ile English B aynı amaçlara ve değerlendirme yapılarına sahip değildir. İlk görüşmede öğrencinin dersi, seviyesi, okul planı, SL veya HL seçimi ve güncel değerlendirme takvimi belirlenir.
Edebî ve edebî olmayan metinleri eleştirel biçimde inceleme; dil, kültür, bağlam, hedef kitle ve amaç arasındaki ilişkiyi yorumlama becerilerine odaklanır.
İngilizceyi farklı bağlamlarda anlama ve kullanma; üretici, alıcı ve etkileşimli dil becerilerini geliştirme üzerine kuruludur.
Bilişsel Akademi bağımsız bir eğitim kurumudur. International Baccalaureate Organization tarafından yetkilendirildiği veya desteklendiği iddiasında bulunmaz. Çalışmalar öğrencinin okulunda uygulanan güncel programa göre planlanır.
| Kriter | Standart Yaklaşım | Bilişsel Akademi Yaklaşımı |
|---|---|---|
| Başlangıç | Sınıfa göre hazır program | Seviye, okul, hedef ve beceri analizi |
| Ders Odağı | Ödev ve sınav soruları | Okul başarısı ve kalıcı dil becerisi |
| Konuşma | Zaman kalırsa uygulanır | Düzenli konuşma ve geri bildirim |
| Materyal | Tek kaynak kullanımı | Okul kaynağı ve seviyeye uygun ek materyaller |
| Hata Takibi | Doğru-yanlış kontrolü | Hatanın nedeni ve tekrar planı |
| Eğitim Modeli | Sabit sınıf modeli | Bire bir, grup, online veya yüz yüze |
Seviye, okul materyali, sınav sonuçları ve veli beklentisi incelenir.
Öncelikli kelime, dil bilgisi, okuma, dinleme veya yazma eksikleri çalışılır.
Öğrenci öğrendiği yapıları konuşma, yazma, sunum ve gerçek görevlerde kullanır.
Performans izlenir; okul takvimi ve öğrencinin gelişimine göre plan güncellenir.
Size uygun seçeneğe dokunarak doğrudan ilgili değerlendirme talebini iletebilirsiniz.
Türkiye’nin her yerinden bire bir veya uygun seviyede grup eğitimi.
Online eğitim bilgisi alınHayır. Okul konuları ve yazılı sınavları desteklenirken konuşma, dinleme, okuma ve yazma becerileri de geliştirilir.
Pasif bilgiyi aktif konuşmaya dönüştürmek için soru-cevap, rol canlandırma, günlük kalıplar, görsel anlatım, dinleme ve geri bildirim çalışmaları yapılır.
Erken yaş, düzenli maruz kalma ve nitelikli konuşma pratiği doğal telaffuz ve akıcılığı destekler. Ancak her öğrenci için ana dili düzeyi garantisi vermek gerçekçi değildir. Hedefimiz yaşına uygun, anlaşılır ve özgüvenli iletişim kurabilmesidir.
Belirgin konu eksiği, yakın sınav, IB çalışması veya konuşma çekingenliği bulunan öğrenciler için bire bir ders; akran etkileşiminden yararlanan öğrenciler için az kişilik grup eğitimi uygundur.
Evet. Okul kitabı, ünite sırası, çalışma kâğıtları, öğretmen geri bildirimleri ve sınav örnekleri program hazırlanırken dikkate alınabilir.
English A; dil, edebiyat ve farklı metin türlerinin eleştirel analizine odaklanır. English B ise öğrencinin İngilizceyi farklı bağlamlarda anlama ve kullanma becerilerini geliştirir.
Hayır. Akademik dürüstlük gereği öğrencinin yerine ödev, essay veya proje hazırlanmaz. Analiz, planlama, kaynak kullanımı ve metin geliştirme süreçlerinde eğitimsel destek verilir.
Canlı katılım, uygun materyal, düzenli takip ve öğretmen etkileşimi sağlandığında online eğitim verimli olabilir.
Süre; öğrencinin seviyesi, sınıfı, hedefi, eksikleri, okul takvimi ve haftalık ders sıklığına göre belirlenir.
Sınıf düzeyini, okul türünü, mevcut İngilizce seviyesini ve hedefini birlikte değerlendirelim. Bire bir veya grup eğitimlerinden hangisinin daha uygun olduğunu ücretsiz ön görüşmede netleştirelim.
WhatsApp’tan Değerlendirme Al Hemen Ara: 0507 653 27 07
Google ile Giriş Yap
