🧱
Temeli eksik öğrenciler
Dört işlem, sayı bilgisi, oran-orantı, denklem veya temel problem becerilerinde birikmiş eksiği bulunanlar.
Sorun her zaman daha fazla ders çalışmak değildir. Eksik kazanım, yanlış soru seçimi, işlem hatası, problem okuma güçlüğü ve süre baskısı ayrı ayrı ölçülmelidir. Online TYT matematik özel ders programında öğrencinin nerede zorlandığını belirler, canlı bire bir dersleri bu veriye göre planlarız.
Başlangıç görüşmesi, öğrencinin ihtiyacını anlamaya yöneliktir. Belirli bir net, puan veya sıralama garantisi verilmez.
Program tek tip öğrenci profiline göre hazırlanmaz. Başlangıç seviyesi, sınava kalan süre ve hedeflenen gelişim birlikte değerlendirilir.
Dört işlem, sayı bilgisi, oran-orantı, denklem veya temel problem becerilerinde birikmiş eksiği bulunanlar.
Konuların çoğunu bildiği hâlde denemede aynı performansı gösteremeyen, yanlışları belirli başlıklarda yoğunlaşanlar.
Soruyu bildiği hâlde uzun işlem yaptığı, problem metninde zaman kaybettiği veya denemeyi yetiştiremediği için puan kaybedenler.
TYT’ye erken başlamak, okul programıyla birlikte ilerlemek veya mezun yılında daha kontrollü çalışmak isteyen adaylar.
Aynı netin arkasında farklı nedenler bulunabilir. Bu nedenle yalnızca “daha çok soru çöz” önerisi her öğrenci için yeterli değildir.
Şeffaflık notu: Bilişsel Akademi tıbbi veya psikolojik tanı koymaz. Dikkat, kaygı ya da öğrenmeyle ilgili klinik değerlendirme gereken durumlarda ilgili uzmana başvurulmalıdır. Eğitim programımız akademik ölçüm, öğretim ve çalışma takibi sunar.
İlk değerlendirmede yalnızca toplam doğru sayısına bakmak yanıltıcı olabilir. Öğrencinin çözüm yolu da incelenerek dört katmanlı bir başlangıç profili oluşturulur.
Öncelikli konu listesi, önerilen ders sıklığı, ders dışı çalışma yükü ve ilk kontrol tarihi belirlenir. Bu plan sabit değildir; kısa taramalar ve TYT denemeleri geldikçe güncellenir.
Butona dokunduğunuzda seçiminize göre hazırlanmış WhatsApp mesajı açılır. Öğrencinin son TYT matematik netini de mesaja ekleyebilirsiniz.
| Kriter | Standart yaklaşım | Bilişsel Akademi yaklaşımı |
|---|---|---|
| Başlangıç | Hazır konu sırasından başlanabilir. | Seviye, yanlış türü, hedef ve takvim birlikte değerlendirilir. |
| Ders akışı | Öğretmen anlatır, öğrenci dinler. | Kısa anlatım, kontrollü örnek, öğrenci çözümü ve anlık geri bildirim uygulanır. |
| Soru seçimi | Aynı kaynak ve aynı sıra izlenebilir. | Sorular öğrencinin eksik kazanımı ve hata profiline göre seçilir. |
| Ödev | Sayfa veya test verilir. | Amaç, süre ve kontrol tarihi belirlenmiş görevler oluşturulur. |
| Takip | Ders işlendiğinde süreç tamamlanır. | Kısa tarama, yanlış defteri ve deneme verisiyle plan güncellenir. |
| İletişim | Yalnızca ders saatinde görüşülebilir. | Süreç, uygun aralıklarla öğrenci ve gerektiğinde veliyle değerlendirilir. |
Dersin konusu ve o derste kazanılması gereken davranış netleştirilir.
Dijital tahta ve ekran paylaşımıyla kısa, açık ve örnekli anlatım yapılır.
Öğrenci soruyu kendi yöntemiyle çözer; öğretmen düşünme adımlarını gözlemler.
Yanlışın cevabı değil, nedeni açıklanır; daha kısa ve güvenli çözüm yolları karşılaştırılır.
Kısa sorularla hedefin gerçekleşip gerçekleşmediği kontrol edilir.
Bir sonraki derse kadar yapılacak çalışma, soru sayısından çok amacıyla birlikte verilir.
Teknik ihtiyaç: Kararlı internet bağlantısı, kamera ve mikrofon kullanabilen bilgisayar veya tablet, not almak için defter ve mümkünse dijital kalem yeterlidir. Telefon ekranı uzun ve yoğun matematik dersleri için önerilmez.
Bu plan bir örnektir; öğrencinin seviyesine göre bazı aşamalar birleştirilebilir, uzatılabilir veya öne alınabilir.
Seviye taraması, önceki deneme ve yanlış çözüm yollarının incelenmesi.
Sayılar, işlem önceliği, bölme-bölünebilme ve temel sayı ilişkileri.
Rasyonel, üslü ve köklü ifadeler; mutlak değer, denklem ve eşitsizlik.
Oran-orantı, yüzde, sayı, yaş, hareket, işçi ve karışım problemleri.
Kümeler, mantık, fonksiyonun temeli, tablo ve grafik okuma becerileri.
Açılar, üçgenler, dörtgenler, çember ve analitik düşünme gerektiren şekil soruları.
Konu geçişleri, farklı çözüm yolları, soru seçimi ve kontrollü süre çalışması.
Branş denemesi, hata sınıflandırma, hedefli tekrar ve yeniden ölçüm.
Ölç → Önceliklendir → Öğren → Uygula → Analiz et → Yeniden ölç
TYT matematikte ilerleme doğrusal değildir. Bazı konular hızla toparlanırken problem çözme ve deneme yönetimi daha uzun uygulama isteyebilir. Bu nedenle program, tek bir kaynak bitirme hedefinden çok öğrencinin ölçülen ihtiyacına dayanır.
Haftalık ders sayısı herkeste aynı olmak zorunda değildir. Kısa bir konu eksiği, sıfırdan TYT hazırlığı ve sınava az süre kala yoğun tekrar aynı programla yürütülmez.
| İhtiyaç | Program odağı | Kontrol yöntemi |
|---|---|---|
| Belirli konu eksikleri | Hedefli anlatım + seçilmiş soru | Kısa kazanım taraması |
| Temelden başlama | Düzenli ders + kademeli ödev | Haftalık konu ve beceri takibi |
| Net artırma | Karma soru + deneme analizi | Hata türü ve süre karşılaştırması |
| Yoğunlaştırılmış tekrar | Öncelikli konular + branş denemesi | Daha sık yeniden ölçüm |
Kesin ders sıklığı ve toplam süre, ücretsiz ön değerlendirmeden sonra önerilir.
Matematik özel dersini sınavın diğer ihtiyaçlarından koparmadan planlamak isteyen öğrenciler aşağıdaki içerikleri de inceleyebilir:
Online TYT matematik özel ders ücreti; öğretmen seçeneği, ders süresi, haftalık sıklık, öğrencinin başlangıç seviyesi ve toplam program kapsamına göre değişebilir. Temel eksiğini kapatmak isteyen bir öğrenciyle yalnızca deneme analizi ve ileri soru çözümü isteyen öğrencinin ihtiyacı aynı değildir.
Doğru karar sırası: Ön değerlendirme → öğretmen eşleştirmesi → ücretsiz tanışma dersi → ders sıklığı ve paket önerisi → ücret bilgisinin yazılı paylaşılması.
Güncel ücret, uygun öğretmen ve ders saatlerini öğrenmek için WhatsApp’tan teklif isteyin.
Canlı bire bir etkileşim, öğrencinin aktif soru çözmesi, uygun dijital tahta kullanımı ve düzenli takip sağlandığında online ders verimli yürütülebilir. Sonuç; öğrencinin katılımı, öğretmen uyumu, devamlılık ve ders dışı çalışmaya göre değişir.
Evet. Ön değerlendirmede temel eksikler belirlenir ve program öğrencinin yapabildiği seviyeden başlatılır. Konu sırası, standart takvim yerine ön koşul ilişkilerine göre düzenlenebilir.
Bu sayı öğrencinin seviyesi, hedefi, sınava kalan süre ve ders dışı çalışma kapasitesine göre belirlenir. Kısa konu eksiğiyle kapsamlı temel ihtiyacı aynı sıklığı gerektirmez.
Evet. Öğrencinin hedefini, başlangıç ihtiyacını ve öğretmenle iletişim uyumunu değerlendirmek için ücretsiz tanışma dersi planlanabilir. Uygun saat için 0507 653 27 07 numaralı WhatsApp hattından bilgi alın.
Ücret; ders süresi, öğretmen, haftalık ders sıklığı ve paket kapsamına göre değişebilir. Güncel ve öğrencinin ihtiyacına uygun teklif, ücretsiz ön görüşmeden sonra paylaşılır.
Temel kavramlar, sayılar, bölme-bölünebilme, rasyonel-üslü-köklü ifadeler, denklem, eşitsizlik, oran-orantı, problemler, kümeler, mantık, fonksiyon temeli, veri-grafik yorumlama ve temel geometri öğrencinin ihtiyacına göre çalışılabilir.
Program kapsamında hedefli ödevler, yanlışların sınıflandırılması ve uygun aralıklarla branş denemesi analizi yapılabilir. Takip biçimi, seçilen programın kapsamına göre başlangıçta netleştirilir.
Bilgisayar veya tablet, kararlı internet, kamera, mikrofon ve not defteri yeterlidir. Öğrencinin öğretmenle birlikte çözüm yapabilmesi için mümkünse dijital kalem kullanması avantaj sağlar.
Hayır. Hiçbir eğitim programı belirli bir net, puan veya sıralamayı garanti edemez. Gelişim; başlangıç seviyesi, ders devamı, ödev düzeni, sınava kalan süre ve öğrencinin çalışma alışkanlığı gibi birçok etkene bağlıdır.
Evet. Online TYT matematik özel ders Türkiye’nin her yerinden alınabilir. Yüz yüze ders isteyen öğrenciler için uygunluk durumuna göre Kızılay, Keçiören ve Çayyolu şubeleri değerlendirilebilir.
Son deneme netinizi, sınıfınızı ve en çok zorlandığınız konuyu yazın. Ücretsiz ön değerlendirme ve tanışma dersi için uygun programı konuşalım.
WhatsApp’tan Ücretsiz Değerlendirme AlOnline eğitim ve genel değerlendirme talepleri için tek iletişim hattı: 0507 653 27 07.
Google ile Giriş Yap
