KWL tekniği, öğrencinin bir metni okumadan önce ne bildiğini fark etmesini, okuma sırasında neyi öğrenmek istediğini belirlemesini ve okuma sonunda ne öğrendiğini değerlendirmesini sağlayan etkili bir okuduğunu anlama stratejisidir.
KWL, İngilizce üç kelimenin baş harflerinden oluşur: Know, Want to Know ve Learned. Türkçeye en anlaşılır hâliyle Ne biliyorum?, Ne öğrenmek istiyorum?, Ne öğrendim? şeklinde çevrilebilir.
Bilişsel Akademi hızlı okuma ve anlayarak okuma eğitimlerinde KWL tekniğini; paragraf anlama, ana fikir bulma, dikkatli okuma, sınav metinlerini çözümleme ve okuma sonrası öğrenmeyi değerlendirme çalışmalarında uyguluyoruz.
Ücretsiz Hızlı Okuma Değerlendirmesi Al Hızlı Okuma Eğitimlerini İnceleKWL tekniği, okuma öncesi, okuma süreci ve okuma sonrası olmak üzere üç aşamalı bir öğrenme düzeni kurar. Bu yönüyle sadece bir tablo doldurma yöntemi değildir; öğrencinin zihnini okumaya hazırlayan, merakını artıran ve okuma sonrasında bilgiyi düzenlemesini sağlayan bir düşünme sistemidir.
| Kısaltma | İngilizce Açılımı | Türkçe Anlamı | Öğrenciye Sorduğu Soru |
|---|---|---|---|
| K | Know | Ne biliyorum? | Bu konu hakkında önceden bildiklerim neler? |
| W | Want to Know | Ne öğrenmek istiyorum? | Bu metni okurken hangi sorulara cevap arıyorum? |
| L | Learned | Ne öğrendim? | Okuma sonunda hangi yeni bilgileri öğrendim? |
KWL tekniğini akılda tutmanın en kolay yolu, süreci üç basamaklı bir okuma döngüsü olarak düşünmektir.
Metne başlamadan önce başlık, konu ve ön bilgiler üzerinden zihni okumaya hazırlar.
Öğrenci metni okurken cevap arayacağı soruları belirler. Böylece amaçlı okuma başlar.
Okuma sonunda öğrendiklerini kendi cümleleriyle özetler ve bilgiyi kalıcı hâle getirir.
Birçok öğrenci metni baştan sona okur ama okuma bittikten sonra “Ne anlattı?” sorusuna net cevap veremez. Bunun nedeni çoğu zaman metnin zor olması değil, öğrencinin metne amaçsız başlamasıdır.
KWL tekniği, öğrencinin okumaya başlamadan önce düşünmesini, okuma sırasında soru aramasını ve okuma sonunda öğrendiklerini değerlendirmesini sağlar. Bu nedenle okuduğunu anlama, dikkat, özetleme ve ana fikir bulma becerilerini destekler.
Öğrenci metni sadece göz gezdirerek okumaz. Hangi sorulara cevap aradığını bilir.
Yeni bilgi, öğrencinin daha önce bildikleriyle ilişkilendiğinde daha kolay anlaşılır.
Öğrenci metin boyunca kendi sorularını takip ettiği için dikkati daha uzun süre canlı kalır.
Okuma sonunda öğrendiğini yazmak, metni kendi cümleleriyle ifade etmesini sağlar.
KWL tekniği üç aşamada uygulanır. Öğrenci önce ön bilgisini yazar, sonra öğrenmek istediği soruları belirler, son olarak okuma sonunda öğrendiklerini tamamlar.
Öğrenci metnin başlığına, görseline veya konusuna bakarak önceden bildiklerini yazar.
Öğrenci metni okurken cevap arayacağı soruları belirler. Bu bölüm okuma amacını oluşturur.
Okuma bittikten sonra öğrenci, metinden öğrendiklerini kendi cümleleriyle yazar.
Cevaplanmayan sorular yeni araştırma, tekrar veya öğretmen desteği gerektiren alanları gösterir.
Aşağıdaki tabloyu defterinize çizerek veya çıktı alarak kullanabilirsiniz.
| K — Ne Biliyorum? | W — Ne Öğrenmek İstiyorum? | L — Ne Öğrendim? |
|---|---|---|
| Başlıktan ve ön bilgimden aklıma gelenleri yazıyorum. | Metni okurken cevap arayacağım soruları yazıyorum. | Okuma sonunda öğrendiklerimi kendi cümlelerimle yazıyorum. |
| Örnek: KWL’nin okuma tekniği olduğunu biliyorum. | Örnek: KWL hızlı okumada nasıl kullanılır? | Örnek: KWL, metne amaçlı başlamayı ve öğrenilenleri değerlendirmeyi sağlar. |
LGS, TYT, AYT, KPSS, ALES ve DGS gibi sınavlarda öğrencilerin en çok zorlandığı alanlardan biri paragraf sorularıdır. KWL tekniği paragraf sorularında sadeleştirilmiş biçimde uygulanabilir.
| Adım | Paragraftaki Karşılığı | Uygulama |
|---|---|---|
| K | Soru kökü ve konu ön bilgisi | Soru benden ne istiyor? Ana fikir mi, çıkarım mı, başlık mı? |
| W | Okuma amacı | Metni hangi bilgiye ulaşmak için okuyorum? |
| L | Cevap gerekçesi | Doğru cevabı hangi cümle veya anlam ilişkisi destekliyor? |
Ana fikir, yardımcı fikir, metin türü, yazarın amacı ve çıkarım sorularında etkilidir.
Konu öncesi tahmin yapma, deney sonucunu yorumlama ve kavramları ilişkilendirme için kullanılabilir.
Tarihî olaylar, coğrafi kavramlar ve neden-sonuç ilişkilerini anlamada işe yarar.
Reading parçalarında metne başlamadan önce tahmin ve soru oluşturma becerisini geliştirir.
Soru kökünü doğru okuma, metinden beklenti oluşturma ve dikkat dağılmasını azaltma için kullanılabilir.
Okuma hızını artırırken anlamayı korumak için metne amaçlı yaklaşmayı sağlar.
Bilişsel Akademi hızlı okuma eğitimlerinde KWL tekniğini sadece teorik olarak anlatmıyoruz. Öğrenciler metin üzerinde uygulama yaparak, paragraf çözerek ve okuma hızını anlamayla birlikte takip ederek bu yöntemi kullanmayı öğrenir.
Öğrenci başlık, görsel, soru kökü ve konu üzerinden tahmin yapar. Böylece zihni okumaya hazırlanır.
Öğrenci metni sadece hızlı geçmez; aradığı bilgiye, ana fikre ve sorunun istediği noktaya odaklanarak okur.
Okuma sonrası öğrenci metinden ne öğrendiğini, hangi soruya cevap bulduğunu ve cevabın gerekçesini açıklar.
Öğrencinin kelime okuma hızı, anlama oranı, dikkat süresi ve paragraf performansı düzenli olarak takip edilir.
Akıcı okuma, doğru okuma, okuduğunu anlama ve dikkat geliştirme çalışmaları yapılır.
LGS paragraf, yeni nesil soru, uzun metin ve dikkat hatalarını azaltmaya yönelik çalışmalar yapılır.
TYT paragraf, süre yönetimi, ana fikir bulma ve okuma hızını artırma çalışmaları yapılır.
Kitap okuma, akademik metin, rapor, sınav ve iş hayatında hızlı-anlayarak okuma becerisi geliştirilir.
Bilişsel Akademi’de hızlı okuma ve anlayarak okuma eğitimleri online ve yüz yüze seçeneklerle sunulur. Ankara’da Kızılay, Çayyolu ve Keçiören şubelerimizde yüz yüze eğitim alabilir; dilerseniz online canlı derslerle bulunduğunuz yerden programa katılabilirsiniz.
Çocuğunuz okuduğunu anlamakta zorlanıyor, paragraf sorularında süre kaybediyor veya sınavlarda uzun metinleri yetiştiremiyorsa hızlı okuma ve anlayarak okuma eğitimlerimiz hakkında bilgi alabilirsiniz.
KWL tekniği gibi aktif okuma stratejileriyle okuma hızını ve anlama becerisini birlikte geliştirmeyi hedefliyoruz.
WhatsApp’tan Değerlendirme Al İletişim Sayfasına GitKWL tekniği; öğrencinin okuma öncesinde ne bildiğini, okuma sırasında ne öğrenmek istediğini ve okuma sonunda ne öğrendiğini düzenleyen aktif okuma stratejisidir.
Öğrenci önce K bölümüne bildiklerini, W bölümüne öğrenmek istediği soruları, L bölümüne ise okuma sonunda öğrendiklerini yazar.
KWL tekniği ilkokuldan yetişkinlere kadar uygulanabilir. Yaş küçüldükçe tablo daha kısa ve görsel destekli kullanılmalıdır.
KWL tekniği doğrudan göz hızını artırmaz; ancak okuma amacını netleştirdiği için anlayarak okuma ve dikkatli okuma becerisini destekler. Hızlı okuma egzersizleriyle birlikte kullanıldığında daha etkili olur.
Evet. Bilişsel Akademi hızlı okuma eğitimlerinde KWL tekniği; paragraf anlama, metne hazırlık, ana fikir bulma ve okuma sonrası öğrenmeyi değerlendirme çalışmalarında uygulanır.
KWL tekniği, öğrencinin metne bilinçsizce başlamasını engelleyen, okuma sürecini aktif hâle getiren ve okuma sonrası öğrenmeyi ölçmeyi sağlayan etkili bir yöntemdir.
Bilişsel Akademi hızlı okuma ve anlayarak okuma eğitimlerinde öğrenciler KWL gibi aktif okuma tekniklerini uygulayarak metinleri daha bilinçli okumayı öğrenir. Siz de ücretsiz değerlendirme görüşmesiyle okuma hızınızı, anlama düzeyinizi ve size uygun eğitim planını öğrenebilirsiniz.
Ücretsiz Hızlı Okuma Değerlendirmesi Al
