🛒

İngilizce Kelime Ezberleme Teknikleri: Unutmadan Öğrenmek İçin Uygulamalı Rehber

Yayınlanma Tarihi: 25.07.2026 01:30
İngilizce Kelime Ezberleme Teknikleri: Unutmadan Öğrenmek İçin Uygulamalı Rehber
Uygulamalı • Araştırma temelli • Her seviyeye uygun

Kelimeleri öğreniyor, birkaç gün sonra yine unutuyor musunuz?

Sorun çoğu zaman hafızanız değil, çalışma döngüsüdür. Bu rehberde İngilizce kelimeleri yalnızca tanımak yerine hatırlama, cümlede kullanma ve doğru aralıklarla geri çağırma becerisine dönüştüren teknikleri adım adım uygulayacaksınız.

Kısa cevap: Kalıcı kelime öğrenme; anlamı görme, kelimeyi bellekten geri çağırma, farklı bir bağlamda üretme ve aralıklı tekrar döngüsünün birlikte uygulanmasına dayanır.

Bu rehber kimler için uygun?

Kelime seçimi ve uygulamanın zorluk düzeyi değişse de temel öğrenme döngüsü çocuklardan yetişkinlere kadar uyarlanabilir.

🎒

İlkokul ve Ortaokul

Görsel, nesne, hareket, oyun ve kısa cümlelerle yaşa uygun kelime öğrenmek isteyen öğrenciler.

🎯

Lise ve Sınav Grupları

YDT, YDS, YÖKDİL, TOEFL, IELTS veya hazırlık atlama hedefi için akademik kelime çalışanlar.

💼

Yetişkin ve Profesyoneller

Konuşurken bildiği kelimeyi hatırlayamayan; iş, seyahat ve günlük iletişim için aktif kelime dağarcığını geliştirmek isteyenler.

🌱

A1’den C2’ye Öğrenenler

Seviyesine göre hangi kelimeyi, hangi yönde ve hangi bağlamda çalışacağını netleştirmek isteyen herkes.

İngilizce kelimeleri neden unutuyoruz?

Bir kelimeyi listede görünce tanımak, o kelimeyi konuşurken kendiliğinden kullanabilmekle aynı şey değildir. Kelime bilgisi en az üç farklı düzeyde düşünülebilir:

Tanıma
“Bu kelimeyi daha önce gördüm.”
Hatırlama
İpucu olmadan anlamı veya İngilizce karşılığı bulabilme.
Üretim
Kelimeyi doğru kalıp, telaffuz ve bağlamla konuşma ya da yazmada kullanma.

Unutmanın yaygın nedenleri şunlardır:

  • Aynı gün içinde çok sayıda kelimeye bakıp sonraki günlerde geri dönmemek,
  • yalnızca İngilizce–Türkçe eşleştirme yapıp örnek cümle ve ses bilgisi eklememek,
  • cevabı görerek çalışmak; cevabı kapatıp bellekten çağırmamak,
  • rastgele sözcükler toplamak; hedefe ve seviyeye göre seçim yapmamak,
  • kelimeyi tanımayı “öğrendim” sanmak fakat konuşma ve yazmada sınamamak,
  • yanlış hatırlanan kelimelere özel bir tekrar listesi ayırmamak.
Şeffaflık notu: Bilişsel Akademi tıbbi veya psikolojik tanı koymaz. Dikkat, dil gelişimi ya da öğrenme güçlüğüyle ilgili kalıcı bir kaygınız varsa uygun sağlık veya rehberlik uzmanına başvurmanız gerekir. Buradaki değerlendirmeler eğitim hedefini ve çalışma yöntemini belirlemeye yöneliktir.

Başlamadan önce: 5 dakikalık aktif kelime testi

Bir kelime listesini “biliyorum/bilmiyorum” diye işaretlemek yerine üretim gücünüzü ölçün. Son yedi günde öğrendiğiniz 10 kelimeyi seçin ve aşağıdaki testi uygulayın.

Kontrol Görev Puan
Anlamİngilizce kelimeyi görünce Türkçe anlamını söyleyin.0–1
Geri çağırmaTürkçe anlamı görünce İngilizce kelimeyi söyleyin.0–1
TelaffuzKelimeyi sesli söyleyin; güvenilir sözlük sesinden kontrol edin.0–1
KalıpKelimeyle birlikte sık kullanılan bir kalıp söyleyin.0–1
ÜretimKendi hayatınızla ilgili yeni bir cümle kurun.0–1

Puanlama: Her kelime en fazla 5 puan alır. 10 kelimede 40–50 puan aktif kullanıma yaklaşmayı, 25–39 puan güçlendirme ihtiyacını, 0–24 puan ise listeye bakmak yerine geri çağırma ve kullanım çalışmasına ağırlık vermeniz gerektiğini gösterir. Bu ölçek tanısal bir test değil, pratik öz değerlendirme aracıdır.

Genel seviyenizi ayrıca görmek için ücretsiz İngilizce seviye belirleme sayfasını kullanabilirsiniz.

Bilimsel çerçeve: Tekrar değil, başarılı geri çağırma

İkinci dil kelime öğrenimi araştırmaları, kelimeyi bellekten geri çağırmanın öğrenmeyi desteklediğini; tekrarların zamana yayılmasının da tek oturumda yığılmış çalışmaya göre önemli bir fark oluşturabildiğini gösteriyor.12 Küçük setlerle çalışma ve öğrenme yönünün seviyeye göre düzenlenmesi de dikkate değer değişkenlerdir.34

Uygulama sonucu: Kartı tekrar tekrar okumak yerine cevabı kapatın, hatırlamaya çalışın, geri bildirim alın ve aynı kelimeye daha sonra yeniden dönün.

İngilizce kelime ezberleme teknikleri: 10 uygulamalı yöntem

Aşağıdaki teknikler birbirinin alternatifi değildir. En güçlü çalışma düzeni; kelime seçimi, bağlam, aktif hatırlama, aralıklı tekrar ve üretimi birleştirir.

Teknik 1

Kelimeyi tek başına değil, “kelime kartı paketi” olarak öğrenin

Örnek hedef kelime: decision

Anlam:
karar
Kalıp:
make a decision
Kelime ailesi:
decide, decisive
Kişisel cümle:
I made an important decision yesterday.

Uygula: Her yeni kelime için anlam, telaffuz, tür, bir sık kullanılan kalıp ve kişisel örnek yazın. Böylece “kelimenin Türkçesi” yerine kelimenin nasıl çalıştığını öğrenirsiniz.

Teknik 2

Aktif hatırlama: Cevabı görmeden üretin

İki yüzlü bir kart hazırlayın. Ön yüze “erteleme” ve kısa bir bağlam ipucu, arka yüze postpone, telaffuz ve örnek cümle yazın.

  1. Ön yüzü okuyun ve 5–8 saniye bekleyin.
  2. Kelimeyi sesli söylemeye çalışın.
  3. Arka yüzü açıp anında kontrol edin.
  4. Yanlışsa doğru cevabı okuyup kartı kapatın ve yeniden üretin.
  5. Doğru cevaptan sonra kelimeyle yeni bir cümle kurun.

Kritik nokta: Kartı çevirmeden önce gerçekten hatırlamaya çalışmak gerekir. Sadece kartları okumak aşinalık oluşturur; üretim gücünü aynı ölçüde sınamaz.

Teknik 3

Aralıklı tekrar: Aynı kelimeye doğru zamanda dönün

Herkes için değişmez “mükemmel” aralık yoktur. Başlangıç için aşağıdaki yalın takvimi kullanın; kolay kelimelerin aralığını açın, zor kelimeleri daha erken getirin.

10 dakika sonra 1 gün sonra 3 gün sonra 7 gün sonra 14 ve 30 gün sonra

Karar kuralı: Kelimeyi hızlı ve doğru üretiyorsanız sonraki aralığı uzatın. Yanlışsa o gün yeniden öğrenin ve daha kısa aralıkla tekrar edin. Araştırmalar, aralık eklemenin kendi başına anlamlı olabileceğini; genişleyen aralıkların bazı koşullarda ek yarar sağlayabileceğini düşündürüyor.2

Teknik 4

Bağlamdan tahmin edin, sonra doğrulayın

Örnek: “The instructions were ambiguous, so two students understood them differently.”

  1. Önce cümlenin genel anlamını çıkarın.
  2. so sonrasındaki sonuçtan ipucu toplayın.
  3. “Açık olmayan / farklı yorumlanabilen” tahminini yazın.
  4. Güvenilir sözlükten anlamı, telaffuzu ve örnek kullanımı doğrulayın.
  5. Kelimeyi farklı bir bağlamda yeniden kullanın: “His answer was ambiguous.”

Tahmin etmek metin içinde düşünmeyi sağlar; doğrulama ise yanlış anlamın yerleşmesini önler. Her bilinmeyen kelimede durmak yerine metnin ana fikri için önemli ve tekrar eden kelimeleri seçin.

Teknik 5

Eşdizimlerle öğrenin: Kelimenin doğal arkadaşlarını kaydedin

İngilizcede kelimeler sık sık belirli sözcüklerle birlikte kullanılır. Tek başına attention yerine şu kalıpları çalışın:

pay attention • draw attention to • attention span
Please pay attention to the final paragraph.

Uygula: Her isim için sık kullanılan fiili, her sıfat için sık eşleştiği ismi, her fiil için yaygın edat veya nesneyi not edin. Bu yaklaşım daha doğal konuşma ve yazmaya yardım eder.

Teknik 6

Kelime ailesi ve eklerle ağ kurun

Tek bir kökten birden fazla kullanım öğrenebilirsiniz:

FiilİsimSıfatOlumsuz biçim
relyreliabilityreliableunreliable

Mini görev: Dört biçimden en az ikisini tek bir paragrafta kullanın. Ancak her ekin her kökle çalışmadığını unutmayın; sözlükten doğrulayın.

Teknik 7

Anımsatıcı, görsel ve kısa hikâye kullanın

Soyut veya zor bir kelimeyi ses, görüntü ya da abartılı bir sahneyle ilişkilendirmek ilk kodlamayı kolaylaştırabilir. Örneğin tiny (çok küçük) kelimesini, avucunuzda duran olağanüstü küçük bir çay fincanıyla canlandırın.

Üç adımlı formül: Ses veya biçim ipucu bul → canlı bir görüntü kur → doğru anlamı içeren İngilizce cümleye bağla.

Sınırı: Anımsatıcı tek başına telaffuz, dil bilgisel kullanım ve eşdizim öğretmez. İlk hatırlamayı kolaylaştıran köprü olarak kullanın; ardından gerçek cümle ve geri çağırma çalışmasına geçin.

Teknik 8

İki yönlü çalışın: İngilizce→Türkçe ve Türkçe→İngilizce

İngilizce kelimeyi görünce anlamını tanımak, konuşurken Türkçedeki niyetten İngilizce sözcüğü üretmeyi garanti etmez. Bu nedenle kartlarınızı iki yönde sınayın.

  • Başlangıç düzeyi: Önce İngilizce→Türkçe tanımayı kurun; ardından kısa ve sık kullanılan kelimelerde Türkçe→İngilizce üretime geçin.
  • Orta ve ileri düzey: Türkçe→İngilizce veya tanım→İngilizce üretime daha fazla zaman ayırın; eş anlamlılar arasındaki kullanım farklarını kontrol edin.

Bir çalışma, öğrenme yönünün etkisinin yeterlik düzeyine göre değişebileceğini gösteriyor; bu nedenle tek yönü herkese zorunlu kılmak yerine seviyeye göre uyarlama daha anlamlıdır.4

Teknik 9

Küçük setler ve hata kutusu oluşturun

Uzun bir listeyi baştan sona tekrar etmek yerine kelimeleri yönetilebilir setlere ayırın. Araştırmalarda küçük ve büyük set koşulları karşılaştırılmış; set büyüklüğünün öğrenme sürecinde dikkate alınması gereken bir değişken olduğu gösterilmiştir.3

Yeşil kutu
Hızlı ve doğru ürettikleriniz
Turuncu kutu
Doğru ama yavaş hatırladıklarınız
Kırmızı kutu
Yanlış veya boş bıraktıklarınız

Uygula: Başlangıçta 5–10 kelimelik set deneyin. Kırmızı kutudaki kelimeleri yeniden açıklayın, yeni bir bağlam kurun ve aynı gün kısa bir yeniden test yapın.

Teknik 10

24 saat içinde konuşma ve yazmaya aktarın

Yeni kelimeleri “bir gün kullanırım” diye bekletmeyin. Aynı gün veya ertesi gün kısa bir üretim görevi planlayın.

3–2–1 üretim görevi
  • 3 hedef kelimeyle kısa bir paragraf yazın.
  • 2 hedef kelimeyle sesli iki cümle kaydedin.
  • 1 kelimeyi soru biçiminde başka birine sorun.

Örneğin deadline, postpone, urgent kelimeleriyle: “The deadline is Friday. We cannot postpone the meeting because the issue is urgent.” Ardından aynı kelimelerle kendi iş veya okul hayatınıza ait yeni bir örnek üretin.

7 günlük uygulanabilir kelime rutini

Her gün 20–25 dakika ayırarak aşağıdaki örnek döngüyü uygulayın. Günlük yeni kelime sayısını süreye, yaşa, seviyeye ve hatırlama başarısına göre azaltıp artırın.

GünYeni öğrenmeGeri çağırmaÜretim
15–10 hedef kelime seç10 dakika sonra kart testiHer kelimeyle kişisel cümle
2Yeni küçük set1. gün setini iki yönde test60 saniyelik ses kaydı
3Metinden bağlamlı kelime seçHata kutusunu yeniden test et3–2–1 görevi
4Yeni kelime yok veya az1. gün için 3. gün tekrarıKısa diyalog yaz
5Hedef temadan küçük setKarışık, ipuçsuz mini testSorularla konuşma
6Okuma veya videodan seçTelaffuz ve kalıp kontrolü80–100 kelimelik paragraf
7Yeni kelime yokHaftalık 5 puanlık testHafta özeti ve yeni hedef

Standart ezber ile Bilişsel Akademi yaklaşımı arasındaki fark

BoyutStandart yaklaşımBilişsel Akademi yaklaşımı
BaşlangıçHerkese aynı listeSeviye, yaş ve hedef analizi
Kelime seçimiRastgele veya çok uzun listeHedefe uygun, küçük ve işlevsel setler
Öğrenmeİngilizce–Türkçe tekrarAnlam, ses, kalıp, bağlam ve kelime ailesi
KontrolListeye bakarak tanımaİpuçsuz geri çağırma ve yeni cümle üretme
TekrarSınavdan önce yoğun tekrarBaşarıya göre ayarlanan aralıklı tekrar
AktarımDefterde kalan kelimelerKonuşma, yazma, okuma ve dinlemede kullanım
Takip“Kaç kelime baktım?”“Kaç kelimeyi gecikmeden ve doğru kullandım?”

Dört haftalık kelime geliştirme planı

Bu örnek plan, seviye belirleme sonucuna ve öğrenme hedefine göre bireyselleştirilmelidir. Kesin kelime sayısı yerine doğru üretim oranı ve kullanım niteliği izlenir.

1. HAFTA

Ölçüm ve doğru kart

Aktif–pasif kelime farkını görme, hedef liste seçimi, anlam–ses–kalıp–cümle kartı hazırlama ve ilk geri çağırma ölçümü.

2. HAFTA

Aralık ve bağlam

Aralıklı tekrar takvimi, bağlamdan tahmin–doğrulama, küçük setler ve yanlışlara özel hata kutusu.

3. HAFTA

Kelime ağları

Eşdizimler, kelime aileleri, eş–zıt anlam ilişkileri, tema yerine gerçek kullanım senaryolarına dayalı üretim.

4. HAFTA

Aktif kullanım ve ölçüm

Konuşma, paragraf, diyalog ve sınav görevi; gecikmeli test; zor kelimeler için yeni döngü ve sonraki ayın planı.

Hedefe göre hangi kelimeleri seçmelisiniz?

Günlük konuşma
Sık kullanılan fiiller, kalıplar, soru yapıları ve günlük senaryolar.
İş İngilizcesi
E-posta, toplantı, sunum, mülakat ve mesleğe özgü eşdizimler.
YDS / YÖKDİL / YDT
Akademik okuma, bağlaçlar, kelime aileleri ve soru bağlamında sık karşılaşılan yapılar.
TOEFL / IELTS
Akademik tema, okuma–dinleme tanıma ve konuşma–yazma üretim kelimeleri.
Çocuklar
Somut nesne, hareket, hikâye, oyun ve okul yaşamıyla ilişkili yaşa uygun kelimeler.
Hazırlık atlama
Kurum sınavının okuma, yazma, dinleme ve konuşma görevlerinde gereken kelime ve kalıplar.

Seviyelerin ne anlama geldiğini görmek için CEFR A1–C2 İngilizce seviyeleri rehberini, çalışma rutininizi düzenlemek için İngilizce öğrenme planı hazırlama yazısını inceleyebilirsiniz.

Hangi noktada öğretmen desteği yararlı olur?

Kendi kendine çalışma güçlü bir temel oluşturabilir. Ancak şu durumlarda yapılandırılmış geri bildirim süreci hızlandırabilir:

  • Seviyenize göre kelime seçemiyor ve sürekli çok kolay ya da çok zor listeler kullanıyorsanız,
  • kelimeleri okuyunca tanıyor fakat konuşurken hatırlayamıyorsanız,
  • telaffuz, eşdizim ve cümle kullanımınızın doğru olup olmadığını kontrol edemiyorsanız,
  • YDS, YÖKDİL, YDT, IELTS, TOEFL veya hazırlık sınavı için zaman sınırlı bir plan gerekiyorsa,
  • düzenli çalışıyor fakat gecikmeli testlerde ilerleme göremiyorsanız.

Bilişsel Akademi’de amaç yalnızca kelime listesi vermek değil; kelimeyi konuşma, okuma, dinleme ve yazma içinde kullanabileceğiniz seviyeye uygun bir çalışma sistemi oluşturmaktır. Canlı online İngilizce kursunu, İngilizce özel ders seçeneklerini veya konuşma odaklı İngilizce eğitimini inceleyebilirsiniz.

Sorununuzu seçin, doğru değerlendirme mesajını gönderin

Aşağıdaki seçeneklerden size en yakın olanı seçtiğinizde WhatsApp mesajınız hazır açılır. Genel değerlendirme ve online eğitim için iletişim: 0507 653 27 07.

Ankara şubeleri ve eğitim seçenekleri

Kızılay

Yüz yüze İngilizce eğitimleri ve merkezi konum.

0507 653 27 07

Keçiören

Çocuk, genç ve yetişkinler için yüz yüze seçenekler.

0501 551 93 99

Çayyolu

Çayyolu, Ümitköy ve çevresi için yüz yüze eğitim.

0543 178 17 18

Canlı Online

Bulunduğunuz yerden bire bir veya grup seçeneği.

WhatsApp’tan bilgi al

İngilizce kelime ezberleme hakkında sık sorulan sorular

İngilizce kelime ezberlemenin en etkili yolu nedir?

Tek bir sihirli yöntem yoktur. En işlevsel sistem; seviyeye ve hedefe uygun kelime seçimi, kelimeyi bağlam ve kalıpla öğrenme, cevabı görmeden aktif hatırlama, aralıklı tekrar ve konuşma-yazma içinde üretimi birlikte kullanır.

Günde kaç İngilizce kelime öğrenmeliyim?

Sayı; yaşa, seviyeye, ayrılan süreye ve kelimeyi ne kadar derin öğrendiğinize göre değişir. Başlangıç için 5–10 kelimelik küçük bir set deneyebilir, bir hafta sonraki geri çağırma başarınıza göre sayıyı ayarlayabilirsiniz. Çok kelimeye bakmak yerine daha az kelimeyi doğru kullanmak önceliklidir.

Bir kelimeyi kaç kez tekrar etmek gerekir?

Herkes ve her kelime için sabit bir tekrar sayısı yoktur. Ölçüt, kelimeyi farklı günlerde ipucu olmadan doğru ve yeterince hızlı üretebilmektir. Yanlış kelimeler daha kısa, kolay kelimeler daha uzun aralıklarla yeniden test edilmelidir.

Flashcard kullanmak gerçekten işe yarar mı?

Kartlar, cevabı görmeden hatırlama ve aralıklı tekrar için kullanıldığında yararlı olabilir. Kartı pasif biçimde okumak yeterli değildir. Kartta anlamın yanında telaffuz, kalıp ve kişisel örnek bulunmalı; kelime ayrıca konuşma veya yazmada kullanılmalıdır.

Kelimeleri yazarak ezberlemek faydalı mı?

Yazma, anlamlı bir görev içeriyorsa faydalıdır. Aynı kelimeyi mekanik biçimde birçok kez kopyalamak yerine kelimeyle farklı cümleler kurmak, boşluk doldurmak, kısa paragraf yazmak ve daha sonra cevabı görmeden yeniden üretmek daha kapsamlı bir çalışma sağlar.

İngilizce kelimeleri cümle içinde nasıl öğrenebilirim?

Önce kelimenin doğal bir örnek cümlesini inceleyin, birlikte kullanıldığı sözcükleri işaretleyin, sonra cümleyi kapatıp aynı yapıyla kendi hayatınız hakkında yeni bir cümle kurun. Ertesi gün yalnızca Türkçe niyet veya kısa bir ipucuyla cümleyi yeniden üretin.

Sınav için kelime çalışması ile konuşma için kelime çalışması aynı mı?

Temel hafıza ilkeleri benzerdir; ancak kelime seçimi ve üretim görevi değişir. Sınav adayları akademik bağlam, kelime ailesi ve okuma içi anlam ayrımına; konuşma hedefi olanlar sık kullanılan kalıplar, telaffuz ve hızlı sözlü üretime daha fazla ağırlık vermelidir.

Çocuklar için kelime ezberleme nasıl olmalı?

Çocuklarda yaşa uygun kısa oturumlar; resim, nesne, hareket, oyun, hikâye ve sesli tekrarlarla desteklenmelidir. Kelime soyut bir listede bırakılmamalı; yönerge, soru-cevap ve basit cümle içinde kullanılmalıdır. Hedefler çocuğun yaşı ve dil seviyesine göre belirlenmelidir.

Seviyemi ve bana uygun çalışma planını nasıl öğrenebilirim?

Ücretsiz seviye belirleme ve tanışma görüşmesinde kelime, konuşma, dinleme, okuma, yazma ve hedefiniz birlikte değerlendirilebilir. Sonuca göre bire bir, az kişilik grup, yüz yüze veya canlı online program önerilebilir.

Kelime listenizi aktif İngilizceye dönüştürün

Yaşınızı, seviyenizi ve hedefinizi paylaşın. Ücretsiz seviye belirleme ve eğitmenle tanışma dersinden sonra size uygun kelime, konuşma ve ders çalışma planını birlikte oluşturalım.

Akademik kaynaklar

  1. Nakata, T. (2017). “Does Repeated Practice Make Perfect? The Effects of Within-Session Repeated Retrieval on Second Language Vocabulary Learning.” Studies in Second Language Acquisition. Araştırmayı inceleyin.
  2. Nakata, T. (2015). “Effects of Expanding and Equal Spacing on Second Language Vocabulary Learning.” Studies in Second Language Acquisition. Araştırmayı inceleyin.
  3. Nakata, T. & Webb, S. (2016). “Does Studying Vocabulary in Smaller Sets Increase Learning?” Studies in Second Language Acquisition. Araştırmayı inceleyin.
  4. Terai, M., Yamashita, J. & Pasich, K. E. (2021). “Effects of Learning Direction in Retrieval Practice on EFL Vocabulary Learning.” Studies in Second Language Acquisition. Araştırmayı inceleyin.

Bu içerik eğitim amaçlıdır. Araştırma sonuçları belirli çalışma koşullarına dayanır; her öğrenci için aynı sonucu garanti etmez.

Tüm Yazılara Dön

Yorumlar ve Değerlendirmeler

Yorum yapabilmek için giriş yapmalısınız
Google Logo Google ile Giriş Yap
Henüz yorum yapılmamış. İlk yorumu siz yapın!

İlginizi Çekebilecek Eğitimler

Antalya AI Destekli Yazılım Üretme Kampı | 7 Gün
Antalya AI Destekli Yazılım Üretme Kampı | 7 Gün
Teklif Al
Lise İngilizce Kursu | IB, AP, A-Level, IGCSE Hazırlık | Ankara & Online
Lise İngilizce Kursu | IB, AP, A-Level, IGCSE Hazırlık | Ankara & Online
Teklif Al
Ankara’da Anlayarak Hızlı Okuma Kursu: Hızınızı ve Anlama Gücünüzü Birlikte Geliştirin
Ankara’da Anlayarak Hızlı Okuma Kursu: Hızınızı ve Anlama Gücünüzü Birlikte Geliştirin
Teklif Al
3 Yaş İngilizce Kursu Ankara: Kızılay, Keçiören ve Çayyolu
3 Yaş İngilizce Kursu Ankara: Kızılay, Keçiören ve Çayyolu
Teklif Al
↑
💬WhatsAppHemen yazın ☎️Telefon05076532707
Bizi Arayın
Kızılay: +90 507 653 27 07 Çayyolu: +90 543 178 17 18 Keçiören: +90 501 551 93 99